Fs idrott år 4-5 ht

Beskriv arbetsområdet för eleven här. Ingressen kan rama in arbetsområdet och/eller väcka elevens nyfikenhet.

Elevens del

Beskrivning av arbetsområdet

Under höstterminen jobbar med olika spel och lekar t.ex. volleyboll, innebandy och handboll. Vi ska också bygga redskapsbanor för gymnastik, smidghet och styrka. När vi är ute ska vi t.ex. orientera med karta, jogga, och spela beachhandboll. Vi ska också gå igenom övningar för uppvärmning och stretching.

Mål

Att kunna delta i lekar, spel och idrotter

Att kunna simma 200m varav 50m i ryggläge

Att  kunna orientera i bekanta miljöer med hjälp av karta

Att kunna förebygga skador med hjälp av uppvärmning och stretching

Arbetssätt

Du arbetar enskilt, i små och stora grupper

Vi är både inomhus och utomhus

Redovisningsform

Genom att aktivt delta i de olika aktiviteterna

Bedömning

Jag bedömmer: Att du kan delta i lekar,spel och idrotter

Att du kan simma 200m varav 50 m i ryggläge

Att du kan visa hur man förebygger skador genom uppvärmning och stretching

Att du kan med viss säkerhet orientera med  karta i närmiljön

Reflektion

Här kan du ge eleven en "bank" med frågeställningar att reflektera över (reflektionerna lämnar eleverna tex i kommentarsrutan)

Lärarens del

Övergripande mål och riktlinjer

Undervisningens inriktning. Citat från Lgr 11 kap 2

Syfte

Citat från kursplanerna Lgr 11 kap 3

Här kan du som lärare hämta begrepp från kursplanerna i olika ämnen under rubriken SYFTE. I kursplanerna finns det ett antal satser som beskriver de långsiktiga målen ("strecksatserna"). Glöm inte att också titta på de övergripande målen som finns i kap 2 Lgr 11

Centralt innehåll

Citat från kursplanerna Lgr 11 kap 3

Här kan du som lärare hämta begrepp från de olika ämnenas kursplaner - CENTRALT INNEHÅLL

Kunskapskrav

Citat från kursplanerna Lgr-11 kap 3

Här kan du som lärare hämta begrepp från de olika ämnenas kursplaner - KUNSKAPSKRAV

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.

Centralt innehåll

• Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
• Simning i mag- och ryggläge.
• Förebyggande av skador, till exempel genom uppvärmning.
• Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
• Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.