<h2>Str&auml;vansm&aring;l:</h2>
<ul>
<li>att varje barn till&auml;gnar sig och nyanserar inneb&ouml;rden i begrepp, ser samband och uppt&auml;cker nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld</li>
<li>att varje barn utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra</li>
<li>att varje barn utvecklar intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och deras kommunikativa funktioner</li>
<li>att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar</li>
</ul>
<h2>VAD ska utvecklas/utmanas?</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;gor som utvecklas/utmanas i denna aktivitet &auml;r:</p>
<p>F&ouml;rm&aring;gan att se samband, uppt&auml;cka, f&ouml;rst&aring;else, leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera, kommunicera, visa intresse, reflektera och prova</p>
<p>Objekt som anv&auml;nds i denna aktivitet &auml;r: problemst&auml;llningar, samling, ordf&ouml;rr&aring;d, skapande material, fruktbitar, kompisar, pedagog, l&auml;rplatta, naturb&ouml;cker och g&aring;tor</p>
<h2>Genomf&ouml;rande/HUR:</h2>
<h3><strong>Vem/vilka:</strong></h3>
<p>D&aring; gruppen nu n&aring;tt samh&ouml;righet kommer denna aktivitet erbjudas barnen i helgrupp f&ouml;r att utmana dem i sin f&ouml;rm&aring;ga samspela och fungera i grupp. Vi kommer att samlas samma tid varje dag d&auml;r en pedagog h&aring;ller samlingen och tv&aring; pedagoger sitter ner tillsammans med barnen och &auml;r medforskare i samlingen.</p>
<h3>F&ouml;rberedelser:</h3>
<p>Planera aktiviteter f&ouml;r fruktsamlingar med de olika fokus omr&aring;dena: spr&aring;k och kommunikation, skapande, v&auml;rdegrund, lek och naturvetenskap och teknik.</p>
<h3>Aktiviteter:</h3>
<p>Tema-frukstunden har ett nytt fokusomr&aring;de varje dag utifr&aring;n l&auml;roplanens omr&aring;den, n&auml;r vi g&aring;tt igenom alla b&ouml;rjar vi om fr&aring;n b&ouml;rjan igen.</p>
<p>Matematik frukt: barnen utmanas att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att l&ouml;sa olika problemst&auml;llningar som t.ex. att dela lika, ta reda p&aring; hur m&aring;nga br&aring;kdelar en halv &auml;r eller koppla ihop en siffra/tal med ett antal fruktbitar.</p>
<p>Spr&aring;k och kommunikation frukt: barnen utmanas i att anv&auml;nda sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ord och ordf&ouml;rr&aring;d f&ouml;r att l&ouml;sa olika problemst&auml;llningar som t.ex. att s&auml;ga ett ord som b&ouml;rjar p&aring; samma bokstav som frukten de vill ha, urskilja vilken bokstav som bytts ut n&auml;r pedagogen s&auml;ger ord som "Opple" ist&auml;llet f&ouml;r ord som "&Auml;pple" eller rimma p&aring; den frukt man vill ha.</p>
<p>Skapande frukt: barnen utmanas i sin f&ouml;rm&aring;ga att skapa f&ouml;r att l&ouml;sa olika problemst&auml;llningar som t.ex. att skapa/visa den frukt de vill ha med n&aring;got material/n&aring;gon uttrycksform.</p>
<p>V&auml;rdegrund frukt: barnen utmanas att anv&auml;nds samspel med varandra f&ouml;r att l&ouml;sa olika problemst&auml;llningar som t.ex. att se till s&aring; att alla f&aring;r, fr&aring;ga vad andra vill ha eller att tillsammans i sm&aring; grupper komma p&aring; ett s&auml;tt att ber&auml;tta vilken frukt de vill ha utan att anv&auml;nda ord.</p>
<p>Lek frukt: barnen utmanas att anv&auml;nda sin f&ouml;rm&aring;ga att leka d&auml;r m&aring;let i leken &auml;r att f&aring; sin frukt t.ex. leta efter frukt, gissa vilken frukt som &auml;r borta (Kims lek) eller "hunden och benet".</p>
<p>Naturvetenskap och teknik: barnen utmanas i att anv&auml;nda sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och teknik f&ouml;r att l&ouml;sa olika problemst&auml;llningar som t.ex. l&ouml;sa g&aring;tor f&ouml;r att komma fram till vilken frukt det &auml;r pedagogen beskriver d&auml;r att s&ouml;ka p&aring; l&auml;rplattan/naturb&ouml;cker finns tillg&auml;ngliga som redskap.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Efterarbete:</strong></p>
<p>L&auml;rloggar d&auml;r barnen &auml;r delaktiga och f&aring;r m&ouml;jlighet att reflektera kring sitt l&auml;rande</p>
<p>Utverdering av den pedagogiska planeringen f&ouml;r tema fruktsamling</p>
<p>Arbetslagsm&ouml;ten d&auml;r pedagogerna reflekterar kring hur l&auml;randet slagit an p&aring; barnen</p>
<p>Uppf&ouml;ljning och reflektion av den pedagogiska planeringen f&ouml;r tema fruktsamling</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Verksamheten genomsyras av det omsorgsfulla lärandet, där varje barn ges goda didaktiska förutsättningar/utmaningar för att varje barn ska kunna utvecklas i sin fulla potential. 

Tema-fruktstund på Blå

Matriser i planeringen

Uppgifter