Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
1
Dalabergsskolan, Uddevalla · Senast uppdaterad: 14 september 2017
Tillsammans kommer vi att arbeta med flera olika områden i matematik: taluppfattning, matematiska likheter, former, längd, problemlösning, klockan och symmetri.
- kunna dela upp talen 1- 10 på olika sätt.
- kunna 10- kompisarna.
- ha en förståelse för likhetstecknet och matematiska likheter.
- kunna addera och subtrahera inom talområdet 0-10.
- kunna lösa enkla problem i elevnära situationer.
- känna till symmetriska mönster.
- kunna namnge de vanligaste geometriska formerna.
- kunna läsa av klockan, heltimme.
- kunna mäta i cm.
- träna på att dela upp tal.
- träna på 10 - kompisarna.
- träna på likhetstecknets innebörd och matematiska likheter.
- träna på addition och subtraktion i talområde 0-10.
- träna på att lösa enkla problem.
- träna på symmetri och olika mönster.
- träna på de vanligaste geometriska formerna, kvadrat, rektangel, cirkel och triangel.
- träna på klockan och hur man känner igen när det är heltimme.
- träna på att mäta med olika föremål och även mäta med linjal.
- ha gemensamma genomgångar och se på filmer
- göra praktiska uppgifter
- arbeta med konkret material
- arbeta med arbetsblad
- träna på Bingel och andra appar/internetsidor
- du kan dela upp talet på olika sätt.
- du kan 10-kompisar.
- du kan lösa enkla problem i elevnära situationer
- du har förståelse för likhetstecknet och matematiska likheter.
- du kan addera och subtrahera inom talområde 0-10.
- du känner till symmetriska mönster
- kan läsa av klockan heltimme.
- du kan namnge de vanligaste geometriska formerna.
- du kan mäta med cm.
Syfte (2)
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Centralt innehåll (9)
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
Kriterier (8)
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
Innehåller inga uppgifter