Matematik HT17 1A

Tillsammans kommer vi att arbeta med flera olika områden i matematik: taluppfattning, matematiska likheter, former, längd, problemlösning, klockan och symmetri.

Jag kommer bedöma din förmåga att:

- kunna dela upp talen 1- 10 på olika sätt.

- kunna 10- kompisarna.

- ha en förståelse för likhetstecknet och matematiska likheter. 

- kunna addera och subtrahera inom talområdet 0-10. 

- kunna lösa enkla problem i elevnära situationer. 

- känna till symmetriska mönster.

- kunna namnge de vanligaste geometriska formerna. 

- kunna läsa av klockan, heltimme.

- kunna mäta i cm.

Du får träna på detta genom att:

- träna på att dela upp tal.

- träna på 10 - kompisarna.

- träna på likhetstecknets innebörd och matematiska likheter.

 - träna på addition och subtraktion i talområde 0-10.

- träna på att lösa enkla problem.

- träna på symmetri och olika mönster.

- träna på de vanligaste geometriska formerna, kvadrat, rektangel, cirkel och triangel.

- träna på klockan och hur man känner igen när det är heltimme.

- träna på att mäta med olika föremål och även mäta med linjal. 

Tillsammans kommer vi att:

- ha gemensamma genomgångar och se på filmer

- göra praktiska uppgifter

- arbeta med konkret material

- arbeta med arbetsblad

- träna på Bingel och andra appar/internetsidor

 Du visar att du lärt dig när:

- du kan dela upp talet på olika sätt.

- du kan 10-kompisar.

- du kan lösa enkla problem i elevnära situationer

- du har förståelse för likhetstecknet och matematiska likheter. 

- du kan addera och subtrahera inom talområde 0-10.

- du känner till symmetriska mönster

- kan läsa av klockan heltimme.

- du kan namnge de vanligaste geometriska formerna.

- du kan mäta med cm. 

Läroplansmål

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.