👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
----------> | ----------> | ||
---|---|---|---|
Läs och förstå problemet
|
Med hjälp av pedagog läser jag igenom problemlösningsuppgiften.
Med hjälp av pedagog markerar/skriver jag av frågan samt den information jag behöver för att lösa problemet.
|
Jag läser igenom problemlösningsuppgiften och markerar/skriver av frågan.
|
Jag läser igenom problemlösningsuppgiften samt markerar/skriver av frågan.
Jag markerar/skriver av den information som är nödvändig för att kunna lösa problemet.
|
----------> | ----------> | ||
---|---|---|---|
Välj en lämplig strategi
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda strategier och metoder med anpassning till problemets karaktär.
|
Med hjälp av pedagog väljer jag en lämplig strategi för att lösa ett matematiskt problem.
|
Jag väljer en lämplig strategi för att lösa ett matematiskt problem.
|
Jag väljer en effektiv strategi för att lösa ett matematiskt problem.
|
----------> | ----------> | ||
---|---|---|---|
Visa hur du löst uppgiften - muntligt
Eleven beskriver tillvägagångssätt.
|
Med hjälp av pedagog förklarar jag lösningen på problemet så att någon annan förstår.
|
Jag förklarar lösningen på problemet så att någon annan förstår.
|
Jag förklarar lösningen så att andra förstår.
Jag använder korrekta matematiska begrepp i min förklaring.
|
Visa hur du löst uppgiften - skritligt
Eleven beskriver tillvägagångssätt.
|
Med hjälp av pedagog skriver jag ner en lösning på problemet.
|
Jag skriver ner en fullständig lösning som går att följa.
|
Jag skriver ner en fullständig lösning som går att följa.
Jag använder korrekta matematiska begrepp i min lösning.
|
----------> | ----------> | ||
---|---|---|---|
Bedöm om svaret verkar rimligt
Eleven för resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
Med hjälp av pedagog kontrollerar jag att frågan har besvarats.
Med hjälp av pedagog kontrollerar jag att svaret är rimligt.
|
Jag kontrollerar att frågan har besvarats.
Jag kontrollerar att svaret är rimligt.
|
Jag kontrollerar att frågan har besvarats.
Jag kontrollerar att svaret är rimligt och kan argumentera för min rimlighetsbedömning.
|
----------> | ----------> | ||
---|---|---|---|
Reflektera kring olika sätt att lösa problem
Eleven kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Med hjälp av pedagog berättar jag om för- och nackdelar med olika metoder.
|
Jag berättar om för- och nackdelar med olika metoder.
|
Jag berättar om för- och nackdelar med olika metoder.
Jag berättar om vilken metod som är mest effektiv och motiverar varför jag anser att det är så.
|
----------> | ----------> | ||
---|---|---|---|
Formulera egna matematiska problem
Eleven kan formulera problem med hjälp av matematik.
|
Med hjälp av pedagog formulerar jag en matematisk problemlösningsuppgift.
|
Jag formulerar en matematisk problemlösningsuppgift.
|
Jag formulerar en fullständig problemlösningsuppgift (nog med information + fråga), som någon annan kan förstå och lösa.
|