Högtiden Nawroz( första dagen i vårt Nytt År )

Du ska lära dig:

1. Olika aspekter av Nowroz firandet: mat, dryck, dräkt, musik, folksamlingar och fester, utställningar, idrottsevenemang, eld och fyrverkerier etc

.2. Nowrozs historia: koppling till gamla religioner och civilisationer.

3. Jämföra mellan nyårs- och jultraditioner i Sverige och i Afghanistan.

4. Förvandla den gregorianska almanackan till sol almanacka och tvärtom.

5. Beskriva Afghanistans natur vid Nawroz.

6. Nawroz firandet ur barns och kvinnors perspektiv i Afghanistan.

7. Vilka andra länder firar Nawroz och varför?

8. Hur firar du Nowroz, hur påverkars traditioner när de befinner sig utanför sin naturliga sociala och kulturella miljö.

Koppling till Lgr 11

Skolans värdegrund och uppdrag

• Medvetenhet om det egna och delaktighet i det gemensamma kulturarvet ger en trygg identitet som är viktig att utveckla tillsammans med förmågan att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar.
Skolan är en social och kulturell mötesplats som både har en möjlighet och ett ansvar för att stärka denna förmåga hos alla som arbetar där.

Modersmålets kursplan

Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.

Syfte

• Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga.
•  Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjligheter att utveckla sina kunskaper om kulturer och samhällen där modersmålet talas. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett jämförande förhållningssätt till kulturer och språk.
• Reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Central innehåll

Central innehåll

• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare.
•  Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

Kunskapskrav

• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och

        ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga

        redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss

        anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas. Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Arbetsformer

Arbetsformer

• Lärarens genomgångar.
• Läsning av dikter, berättande och sakprosa texter.
• Diskussioner.
• Intervjuer
• Sökning av information på nät
• .Anteckningar.
• Redovisningar.
• Praktiska aktiviteter.

Bedömning

Dina kunskaper kommer att bedömas genom:

1. Kvaliten på dina kunskaper och färdigheter av texterna och andra information som du har hittat från andra källor.
2. Din kvalitativa förståelse av de nio punkterna.
3. Din klassaktivitet, läsande, diskussioner, komentarer osv.
4. Innehåll och kvalitén på din redovisning.

Dokumentation

Dokumentation

Uppföljningar, komentarer, bedömningar och utvärderingar kommer kontinuerligt att dokumenters i Unikum och i pappersform.