Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering för spanska år 8 V 21 / 2017
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/tiundaskolan/robinsonenriqueyanezzuniga/2827673849_1494241293504.Flygplan-landat.jpg
Skapad 2016-11-16 13:41
i Tiundaskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
F
Att flyga eller åka tåg.
Innehåll
Måndag 08/05/2017
- Vi jobbar med bocken:
- Kapitel 14 ”¿ En tren o en avión ? ”
- Vi läser sidorna 48 - 51
- Eleverna läser själva
- Efteråt läser läraren texten för att jämföra uttalet.
- Vi översätter texten
- Vi pratar om de nya ord som hittas i texten.
- Eleverna återberättar texten.
- Eleverna talar utifrån bilderna som finns i texten.
- Vi jobbar med övningsboken.
- Vi jobbar med övningar A till O.
Tisdag 22/11/2016
- Vi jobbar med grammatik och glosor
- Repetition av perfekt (regelbundna och oregelbundna verb).
- Vi skriver meningar i perfekt som presenteras av läraren.
- Eleverna skriver egna meningar i perfekt.
- Vi reproducerar elevernas meningar tillsammans på tavlan.
- Vi analiserar och rättar elevernas meningar.
- Vi skriver ner glosor från www. glosor.eu /robyan ”
- Dagens tema ” Viajar en avión”
- Eleverna arbetar i par med dialogen ” En la agencia de viajes “
Onsdag 24/11/2016
- Vi jobbar muntligt - konversations spanska.
”Presentación en español” och ”Frases en un restaurante”
- Eleverna arbetar i par med flashcards (80 frågor och uttryck från
svenska till spanska). Eleverna måste kunna identifiera frågan
på svenska och ställa frågan på spanska.
Frågorna finns på www.glosor.eu/robyan och delas ut i form
av små kort under lektionen.
- Eleverna som känner sig klara med uppgiften redovisar till
läraren.
- Eleverna arbetar i par med dialogen ” Diálogo en el restaurante “
Uppgifter
Matriser
Prov i spanska åk 8 , 22 maj 2017
Syfte
|
||||
| Insats krävs | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Förstå talat språk och texter
|
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Använda strategier för lyssnande och läsning
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Formulera sig i muntliga och skriftliga framställningar
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Bearbeta egna framställningar
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
