<h2>Kursplan i &auml;mnet</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Undervisningen kommer att inneh&aring;lla:.</p>
<ul>
<li>Muntliga genomg&aring;ngar</li>
<li>Filmvisning</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>Enskilt arbete samt grupparbeten</li>
</ul>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p>Muntliga PP redovisningar av enskilt arbete och grupparbete.</p>
<p>Skriftligt prov i slutet av arbetsomr&aring;det.</p>
<h2>Tidsram</h2>
<p>Arbetet p&aring;g&aring;r under vecka 38 - 43</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>&nbsp;Se bed&ouml;mningsmatriser nedan.&nbsp;</p>

Religionskunskap

Geografi

Samhällskunskap

Historia

En ram för ett terminsövergripande tema, där deltagande lärare själva väljer vilka delar de vill arbeta med, samt bestämmer arbetsformer och arbetssätt.

Oskarshamns kommun skriftlig omdömesmatris Geografi åk 4-6

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Världen

Matriser i planeringen

Uppgifter