Idrott åk 2

Syftet med ämnet idrott och hälsa är att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen. Man behöver inte kunna men man ska alltid försöka.

Mål

- Att utveckla de grovmotoriska färdigheterna i bollspel, lekar, redskapsövningar samt vid musik och rörelse.

  Hur: Bollekar och bollspel. Rörelselekar, motorikbanor och redskap. Övningar med rörelser till musik.

 - Att eleven ska känna sig trygg med idrott som ämne och de lokaler och redskap som används. Detta kommer att ske både utomhus och i idrottshallen.

  Hur: På ett lekfullt sätt testa på och uppmuntras till att försöka.

- Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra.

Hur: Genom lekar, redskap och bollaktiviteter tränar vi på att samarbeta och visa hänsyn.

- Allemansrätt och orientering.

Hur: Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning. Vi pratar om allemansrättens grunder.  

- Hälsa

Hur: Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.

- Vattenvana

Hur: Lekar och rörelser i vatten. Träna på att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge. Vi pratar badvett och säkerhet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.

Centralt innehåll

• Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Enkla lekar och danser och deras regler.
• Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
• Lekar och rörelser i vatten. Att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
• Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.
• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
• Allemansrättens grunder.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
• Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.