Strävansmål:
- att utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga
- att stimulera språkutveckling
- att vänta på sin tur
- att kommunicera med varandra
- att lyssna på varandra
VAD ska utvecklas/utmanas?
- Varje barn ska utveckla förmågan att förstå vikten att äta i lugn oro.
- Varje barn ska utveckla förmågan att klara sig själv.
- Varje barn ska utveckla förmågan att skicka vidare maten till kompisen.
- Varje barn ska utveckla förmågan att uppskatta mängden mat dem ska äta.
- Varje barn ska utveckla förmågan att kunna samtala med varandra.
- Varje barn ska utveckla förmågan att kunna ta ansvar och duka efter sig.
Vem/vilka
- Hela avdelningen
- 16barn och 4 pedagoger
- Vi sitter vid 3 bord
- Vid två bord sitter en pedagog med 5 barn
- Vid ett bord sitter två pedagoger med sex barn.
- Alla har fasta platser barn och pedagoger.
Förberedelse:
Varje dag en pedagogen tillsammans med två barn är dukvärd, dukar fram bestick, tallrikar,glas samt maten på bordet.
Aktiviteter:
- Dukvärderna tillsammans med pedagogen presenterar maten på slutet av lunch samlingen och berättar vilken bord ska gå och sätta sig
- Börjar med mat sången innan vi säger varsågod
- Vi är tydliga med vem som ska börja lägga upp maten först
- Pedagogerna kommunicerar med barnen och ser till att alla kommer till tals.
- Alla dukar av sina ägna tallrikar glas och bestick.
Efterarbete:
Vi reflekterar kring matsituationen och hur det funkar och om några ändringar bör göras. Barnen får tar del av varje eventuell förändring som sker. Utvärderar matsituationen en gång om månaden eller oftare om behovet uppstår.
Uppföljning:
2/3-2017
Vi har reflekterat över vår matsituation och konstaterar att det fungerar väl. Barnen erbjuds ett lugn miljö när dem äter tack vare bordsindelning och lugnet från oss pedagoger. Det uppstår inga onödiga konflikter vi har möjlighet att se alla barn och ge alla barn möjlighet att komma till tas.Vi fortsätter med samma metoder kring vårt arbete med matsituationerna.