Planering Barnkonventionen årskurs 6

Den 20 november 1989 är en historisk dag för världens barn. Då antog FN:s generlförsamling konventionen om barnets rättigheter och för första gången har barnen fått en konvention som bevakar deras självklara rättigheter. Nästan alla länder har skrivit under Barnkonventionen. Denna slår fast att alla barn och ungdomar upp till 18 är har samma rättigheter. Rätt att leva och utvecklas. Rätt att växa upp i trygghet och skyddas mot övergrepp. Rätt att respekteras för vad de tycker och tänker. Barnets bästa ska alltid komma i första hand.

¤ TID: Vecka 2-7.

¤ MÅL: Att du ska kunna besvara DEN STORA FRÅGAN som är:

Vad är innebörden av FN:s barnkonvention och vad innebär den för barn i olika delar av världen?

 ¤ SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA:

 - Presentation av arbetsområdet.

- Övning där jag kollar av er förförståelse om arbetsområdets centrala

  begrepp (sid.6).     

- Film, kort PP FN:s organisation och Barnkonventionen.

- Övningsuppgift – gruppvis presentation och rangordning av Barnkonventionens olika artiklar (sid.7).

- SO/SV Övningsuppgift – gruppvis dramatisering av Barnkonventionens artiklar (sid.8).

-  Värderingsövning kring analfabetism (sid.9).

- Tvillingslotteriet – vi träffas i datasalen för att slumpa fram en tvillingidentitet till alla i klassen.  

   Dessutom får du söka och skriva ut material till bedömningsuppgiften.

- SO/SV - enskild, skriftlig bedömningsuppgift Tvillinglotteriet (sid.10-11).

 - Övningsuppgift enligt EPA – Flyktingbarn (sid.12).

 - Quiz om Barnkonventionen.

 ¤ HUR OCH PÅ VAD KOMMER BEDÖMNINGEN ATT GRUNDAS?

Enskild skriftlig uppgift där du ska reflektera över Barnkonventionen och vad den innebär för barn i olika delar av världen. Uppgiften samt bedömningsmatrisen där det tydligt framgår vilka kunskapskrav som krävs för olika nivåer finns bifogad nedan.

Utöver bedömningsuppgiften bedöms givetvis också dina insatser, d.v.s. de förmågor du visar på lektionerna. Dock endast om de är till din fördel. Man måste våga misslyckas för att lyckas

 

Uppgifter

Bedömningsuppgift 1 - enskild skriftlig uppgift om FN:S Barnkonventionen

ENSKILD SKRIFTLIG BEDÖMNINGSUPPGIFT I SO/SV - LIVETS LOTTTERI VAR SKULLE DU HAMNA OM DU FÖDDES PÅ NYTT OCH HUR SKULLE DITT LIV SE UT? SNURRA PÅ HJULET I LIVETS LOTTERI SÅ FÅR DU VETA! Enligt statistiken har du bara 0,08 procents chans att födas i Sverige och du hamnar sannolikt i ett land med fler problem än där du vuxit upp. I den här uppgiften får du möjlighet att reflektera över vad Barnkonventionen kan betyda för barn i olika delar av världen. Det här är en SO/SV-uppgift vilket innebär att du kommer att få arbeta med den på både SO- och svensklektionerna. Den kommer också att bedömas utifrån olika bedömningskriterier i båda ämnena. UPPGIFT: 1. Vi träffas i datasalen där var och av er ska ”slumpa” fram en tvillingidentitet. Det gör du genom att logga in på:www.livetslotteri.raddabarnen.se 2. När du fått din identitet kopierar du ut faktan du får om landet. 3. Leta fram/skriva ut ytterligare fakta om landet. Glöm inte att skriva ner vilka källor du använder. 4. Skriva ett arbete där du jämför hur det är att vara barn i det landet i jämförelse med i Sverige. Du ska skriva denna i form av en dagbok. Skriv din tvillings dagbok för en dag och skriv sedan din egen dagbok för samma dag. Dagboken ska innehålla: ¤ Vilka rättigheter enligt Barnkonventionen saknar din tvilling? Saknar du något? ¤ Lyft fram för- och nackdelar med tvillingens liv i jämförelse med ditt eget liv. Vad är likt, vad är olikt? Vilka för- och nackdelar finns med era olika liv? ¤ Vad finns det för framtidsutsikter för din tvilling? För dig? ¤ Vi vill också att du på separat papper skriver ner vilka källor du använt. Linda eller Biljana kommer att på svenskan gå igenom hur en korrekt källförteckning ska se ut. INLÄMNING: _______