Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering Barnkonventionen årskurs 6
Innehåll
¤ TID: Vecka 2-7.
¤ MÅL: Att du ska kunna besvara DEN STORA FRÅGAN som är:
Vad är innebörden av FN:s barnkonvention och vad innebär den för barn i olika delar av världen?
¤ SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA:
- Presentation av arbetsområdet.
- Övning där jag kollar av er förförståelse om arbetsområdets centrala
begrepp (sid.6).
- Film, kort PP FN:s organisation och Barnkonventionen.
- Övningsuppgift – gruppvis presentation och rangordning av Barnkonventionens olika artiklar (sid.7).
- SO/SV Övningsuppgift – gruppvis dramatisering av Barnkonventionens artiklar (sid.8).
- Värderingsövning kring analfabetism (sid.9).
- Tvillingslotteriet – vi träffas i datasalen för att slumpa fram en tvillingidentitet till alla i klassen.
Dessutom får du söka och skriva ut material till bedömningsuppgiften.
- SO/SV - enskild, skriftlig bedömningsuppgift Tvillinglotteriet (sid.10-11).
- Övningsuppgift enligt EPA – Flyktingbarn (sid.12).
- Quiz om Barnkonventionen.
¤ HUR OCH PÅ VAD KOMMER BEDÖMNINGEN ATT GRUNDAS?
Enskild skriftlig uppgift där du ska reflektera över Barnkonventionen och vad den innebär för barn i olika delar av världen. Uppgiften samt bedömningsmatrisen där det tydligt framgår vilka kunskapskrav som krävs för olika nivåer finns bifogad nedan.
Utöver bedömningsuppgiften bedöms givetvis också dina insatser, d.v.s. de förmågor du visar på lektionerna. Dock endast om de är till din fördel. Man måste våga misslyckas för att lyckas
Uppgifter
-
Bedömningsuppgift 1 - enskild skriftlig uppgift om FN:S Barnkonventionen
Matriser
Bedömningsmatris kopplad till enskild skriftlig uppgift om FN:S Barnkonvention
Bedömningsmatris Barnkonventionen |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Analysförmågan
|
Du visar att du har grundläggande kunskaper om Barnkonventionen genom att kunna ge något exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Du visar att du har goda kunskaper om Barnkonventionen genom att kunna ge några exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Du visar att du har mycket goda kunskaper om Barnkonventionen genom att kunna flera exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
|
Begreppsförmågan
|
Du visar att du förstår och kan använda något av arbetsområdets begrepp.
|
Du visar att du förstår och kan använda några av arbetsområdets begrepp.
|
Du visar att du förstår och kan använda flera av arbetsområdets begrepp.
|
|
Kommunikativa förmågan
|
Du visar att du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om Barnkonventionen och vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Du visar att du kan föra utvecklade och relativ väl underbyggda resonemang om Barnkonventionen och vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Du visar att du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om Barnkonventionen och vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
