<h3><strong>&nbsp;</strong></h3>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h3>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>Lyssna p&aring; bibelber&auml;ttelser som ber&auml;ttas eller l&auml;ses</li>
<li>L&auml;sa avsnitt sj&auml;lva och i grupp</li>
<li>Diskutera och samtala om inneh&aring;llet i helklass och i sm&aring; grupper</li>
<li>Spela upp korta draman om ber&auml;ttelser ur bibeln</li>
<li>&Aring;terber&auml;tta bibelber&auml;ttelser muntligt och&nbsp;med hj&auml;lp av bild och &nbsp;text</li>
<li>Diskutera hur dessa ber&auml;ttelser i bibeln historiskt har p&aring;verkat m&auml;nniskor, lagar och moral&nbsp;</li>
</ul>
<h3>M&aring;let &auml;r att eleverna ska f&aring; k&auml;nnedom om n&aring;gra v&auml;lk&auml;nda ber&auml;ttelser i bibeln och kunna &aring;terber&auml;tta n&aring;gra av dem.</h3>
<h2>De fem f&ouml;rm&aring;gorna.</h2>
<p>Det finns fem f&ouml;rm&aring;gor som genomsyrar l&auml;roplanen och alla l&auml;rares planering. Dessa f&ouml;rm&aring;gor &auml;r centrala s&aring; till vida att de ska genomsyra elevernas hela skolg&aring;ng.</p>
<ul>
<li><strong>Analysf&ouml;rm&aring;ga</strong>, beskriva orsaker och konsekvenser, j&auml;mf&ouml;ra och f&ouml;rklara samband.</li>
<li><strong>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga</strong>, samtala, diskutera, framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument och redog&ouml;ra.</li>
<li><strong>Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga</strong>, tolka v&auml;rdera, avg&ouml;ra rimlighet, v&auml;lja strategi, pr&ouml;va och ompr&ouml;va.</li>
<li><strong>Procedurf&ouml;rm&aring;ga</strong>, s&ouml;ka, samla, granska information, avg&ouml;ra k&auml;llors anv&auml;ndbarhet.</li>
<li><strong>Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga</strong>, f&ouml;rst&aring; vad centrala begrepp betyder, anv&auml;nda och relatera begrepp</li>
</ul>
<p>Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer eleverna att anv&auml;nda och tr&auml;na i samband med hela arbetet,&nbsp;F&ouml;r att &aring;terge ber&auml;ttelser beh&ouml;ver man f&ouml;rst granska information, se och f&ouml;rst&aring; budskap och centrala begrepp, v&auml;lja strategier f&ouml;r att komma ih&aring;g och &aring;terge&nbsp;och anv&auml;nda de centrala&nbsp;begrepp och ord som beh&ouml;vs f&ouml;r att &aring;terge inneh&aring;llet. Genom diskussioner kan vi analysera och v&auml;rdera inneh&aring;llet och&nbsp;prata om vilka konsekvenser det f&aring;tt i olika samh&auml;llen, till exempel Sverige.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Svenska

SO (år 1-3)

Kristendom och Judendom

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

 Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. 

 Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter. 

Bibelberättelser

Matriser i planeringen

Uppgifter