Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matte år 4
Innehåll
Vad vi ska lära oss:
TALUPPFATTNING
Kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0 - 10 000
Förstå vårt talsystem
Kunna ordna tal efter storlek
Kunna läsa av och sätta ut tal på en tallinje
ADDITION OCH SUBTRAKTION
Förstå hur addition och subtraktion hör ihop
Veta hur likhetstecknet används
Kunna addera och subtrahera inom talområdet 0 - 1000
Kunna använda addition och subtraktion när du löser textuppgifter
Avrunda till närmaste tiotal, hundratal och tusental
GEOMETRI
Uppskatta och mäta längd i meter, decimeter, centimeter och millimeter
Växla mellan olika längdenheter
Mäta och rita sträckor
Känna igen och kunna namnet på rektangel, kvadrat, triangel och cirkel
Rita rektanglar och kvadrater med givna mått
Räkna ut figurens omkrets
Avgöra om en vinkel är rät, spetsig eller trubbig
Namnet på olika månghörningar
Förstå vad som menas med förstoring och förminskning
Förstå och använda skala
MULTIPLIKATION OCH DIVISION
Förstå hur addition och multiplikation hör ihop
Kunna multiplicera ental, tiotal och hundratal
Förstå hur multiplikation och division hör ihop
Kunna använda kort division
Kunna använda multiplikation och division när du löser textuppgifter
Kunna multiplicera med 10, 100 och 1000
Kunna räkna multiplikation med större tal
Räkna med kort division
TABELLER OCH DIAGRAM
Hämta uppgifter ur tabeller
Ordna fakta i en tabell
Läsa av stapeldiagram
Rita ett stapeldiagram
TID OCH TEMPERATUR
Kunna enheterna år, månad, vecka, dygn, timme, minut och sekund
Läsa och skriva datum
Leta reda på uppgifter i almanackan
Avläsa klockan och skriva klockslag med siffror
Läsa av termometern
BRÅK
Kunna läsa och skriva bråk
Kunna avläsa bilder av bråk
Veta hur många delar det går på en hel
Kunna storleksordna bråk
Hur ska vi lära oss detta:
Inför varje kapitel kommer vi lärare att ha genomgång
Efter genomgången så kommer eleverna räkna själva
En gång i veckan kommer eleverna att få matteläxa
Efter avslutat kapitel kommer eleverna få göra en diagnos
Beroende på hur det går på diagnosen så får de specifika tal att jobba med
Vad kommer att bedömas:
Diagnoserna kommer att bedömas
Hur aktiv du är i ditt lärande/ att du visar att du lyssnar och själv frågar och pratar
Hur bra eleverna kan förklara skriftligt och muntligt vad det är de har räknat ut
Hur bra och noga eleverna är med matteläxorna .
Grovplanering:
Vecka 35-38 Kapitel 1
Vecka 39-42 Kapitel 2
Vecka 43-47 Kapitel 3 (Lov v.44)
Vecka 48-51 Kapitel 4 (Lov v.52 & v.1-2)
Vecka 3-6 Kapitel 5
Vecka 7-10 Kapitel 6 (Lov v.8)
Vecka 11-13 Kapitel 7
Vecka 14-17 Kapitel 8 (Lov v.16)
Vecka 18-20 Kapitel 9
Vecka 21-22 Kapitel 10
Matriser
Matte år 4
Taluppfattning |
|||
| På väg att nå målet | Når målet | Når målet mycket väl | |
|---|---|---|---|
|
Kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0-10 000
|
Du kan med hjälp läsa och skriva enkla tal inom talområdet 0-10 000.
|
Du kan läsa och skriva enkla tal inom talområdet 0-10 000.
|
Du kan läsa och skriva tal inom talområdet 0- 10 000 på ett relativt väl fungerande sätt.
|
|
Kunna läsa av och sätta ut tal på en tallinje. Kunna avgöra om ett tal är jämnt eller udda
|
Du kan med hjälp läsa av och sätta ut tal på en tallinje samt kunna avgöra om ett tal är jämnt eller udda.
|
Du kan läsa av och sätta ut tal på en tallinje samt kunna avgöra om ett tal är jämnt eller udda.
|
Du kan läsa av och sätta ut tal på en tallinje samt kunna avgöra om ett tal är jämnt eller udda på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Addition och subtraktion |
|||
| På väg att nå målet | Når målet | Når målet mycket väl | |
|
Förstå hur addition och subtraktion hör ihop. Förstå hur likhetstecknet används
|
Du förstår delvis hur addition och subtraktion hör ihop samt förstår hur likhetstecknet används.
|
Du förstår hur addition och subtraktion hör ihop. Du förstår hur likhetstecknet används.
|
Du förstår mycket väl hur addition och subtraktion hör ihop samt hur likhetstecknet används.
|
|
Kunna addera och subtrahera inom talområdet 0-1000. Kunna använda addition och subtraktion när du löser textuppgifter.
|
Du kan delvis addera och subtrahera inom talområdet 0-1000. Du kan stundtals använda addition och subtraktion när du löser textuppgifter.
|
Du förstår hur du ska addera och subtrahera inom talområdet 0-1000. Du förstår hur du ska använda addition och subtraktion när du löser textuppgifter.
|
Du förstår mycket väl hur du ska addera och subtrahera inom talområdet 0-1000. Du förstår mycket väl hur du ska använda addition och subtraktion när du löser textuppgifter.
|
Geometri |
|||
| På väg att nå målet | Når målet | Når målet mycket väl | |
|
Uppskatta och mäta längd i meter, dm, cm och mm. Växla mellan olika enheter.
|
Du kan med stöd uppskatta och mäta längd i meter, dm, cm och mm. Du kan med stöd växla mellan olika enheter.
|
Du kan uppskatta och mäta längd i meter, dm, cm och mm. Du kan växla mellan olika enheter.
|
Du kan uppskatta och mäta längd i meter, dm, cm och mm på ett väl fungerande sätt. Du kan växla mellan olika enheter på ett väl fungerande sätt.
|
|
Känna igen och kunna rita rektangel, kvadrat, triangel och cirkel. Kunna räkna ut omkrets.
|
Du kan med stöd känna igen och rita rektanglar, kvadrater, trianglar och cirklar. Du kan med stöd räkna ut omkrets.
|
Du kan känna igen och rita rektanglar, kvadrater, trianglar och cirklar. Du kan räkna ut omkrets.
|
Du kan känna igen och rita rektanglar, kvadrater, trianglar och cirklar på ett väl fungerande sätt. Du kan räkna ut omkrets på ett väl fungerande sätt.
|
Multiplikation och division |
|||
| På väg att nå målet | Når målet | Når målet mycket väl | |
|
Förstå hur addition och multiplikation hör ihop. Kunna multiplicera ental, tiotal och hundratal.
|
Du har svårigheter att förstå hur addition och multiplikation hör ihop. Du har svårigheter att förstår hur du ska multiplicera ental, tiotal och hundratal.
|
Du förstår hur addition och multiplikation hör ihop. Du kan multiplicera ental, tiotal och hundratal.
|
Du förstår hur addition och multiplikation hör ihop på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. Du kan multiplicera ental, tiotal och hundratal på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
Förstå hur multiplikation och division hör ihop och kunna använda kort division
|
Du har svårigheter att förstå hur multiplikation och division hör ihop. Du har svårigheter att förstå och använda kort division.
|
Du förstår hur multiplikation och division hör ihop och kan använda kort division.
|
Du förstår hur multiplikation och division hör ihop och kan använda kort division på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
Tabeller och diagram |
|||
| På väg att nå målet | Når målet | Når målet mycket väl | |
|
Hämta uppgifter och ordna fakta i en tabell
|
Du kan med hjälp av stöd hämta uppgifter och ordna fakta i en tabell
|
Du kan hämta uppgifter och ordna fakta i en tabell.
|
Du kan hämta uppgifter och ordna fakta i en tabell på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Läsa av och rita stapeldiagram
|
Du kan till viss del läsa av och rita stapeldiagram.
|
Du kan läsa av och rita stapeldiagram.
|
Du kan läsa av och rita stapeldiagram på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Tid |
|||
| På väg att nå målet | Når målet | Når målet mycket väl | |
|
Kunna enheterna år, månad, vecka, dygn, timme, minut och sekund.
|
Du kan till viss del enheterna år, månad, vecka, dygn, timme, minut och sekund.
|
Du kan enheterna år, månad, vecka, dygn, timme, minut och sekund.
|
Du kan enheterna år, månad, vecka, dygn, timme, minut och sekund på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Läsa och skriva datum samt avläsa klockan.
|
Du kan till viss del läsa och skriva datum samt avläsa klockan.
|
Du kan läsa och skriva datum samt avläsa klockan.
|
Du kan läsa och skriva datum samt avläsa klockan på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Räkna med begreppen tidigare och senare. Räkna ut skillnaden i tid mellan två klockslag
|
Du kan till viss del räkna med begreppen tidigare och senare. Du kan till viss del räkna ut skillnaden i tid mellan två klockslag.
|
Du kan räkna med begreppen tidigare och senare. Du kan räkna ut skillnaden i tid mellan två klockslag.
|
Du kan räkna med begreppen tidigare och senare. Du kan räkna ut skillnaden i tid mellan två klockslag på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Bråk |
|||
| På väg att nå målet | Når målet | Når målet mycket väl | |
|
Kunna läsa och skriva bråk. Kunna avläsa bilder av bråk
|
Du kan till viss del läsa och skriva bråk. Du kan avläsa bilder av bråk
|
Du kan läsa och skriva bråk. Du kan avläsa bilder av bråk
|
Du kan läsa och skriva bråk. Du kan avläsa bilder av bråk på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Veta hur många delar det går på en hel och kunna storleksordna bråk
|
Du tycker det är svårt att veta hur många delar det går på en hel och storleksordna bråk.
|
Du vet hur många delar det går på en hel och kan storleksordna bråk.
|
Du vet hur många delar det går på en hel och kan storleksordna bråk på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
