Åk 8 Demokrati och politik

I en demokrati är det viktigt att veta hur landet styrs och vad de olika politiska partierna står för. Vi kommer därför under några veckor jobba med demokrati och politik i olika former.
Vi kommer att genomföra en debatt i klassrummet för att belysa de ideologiska skillnaderna mellan de politiska partierna.

Syfte

Inom detta arbetsområde får du utveckla din förmåga att reflektera kring hur det demokratiska systemet fungerar och hur man kan göra om man vill förändra något. 

Du kommer även utveckla din förmåga att analysera partiernas åsikter och se likheter och skillnader mellan de olika partierna. 

Centralt innehåll

Arbetsområdet kommer att behandla följande centrala innehåll.

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Bedömning sker kontinuerligt under lektionstid, vid diskussioner samt vid en enskild uppgift.

Du ska visa att du har kunskaper om:

• Hur Sverige styrs.
• Hur ett politiskt val går till.
• De politiska ideologierna (liberalism, konservatism och socialism)
• De olika politiska partiernas bärande tankar och idéer.

Undervisning

I detta arbetsområde kommer du att få fördjupa dig i hur vårt demokratiska system fungerar. Du kommer även få kunskaper kring de olika politiska partiernas bärande tankar och idéer. 

Läroplansmål

Syfte

• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
• Politiska ideologier och hur skiljelinjerna i det svenska partiväsendet har utvecklats.
• Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.
• Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.