Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelsktalande länder
Att känna till en del om kultur och levnadsförhållanden i den engelsktalande världen är en del av ämnet engelska. Likaså att självständigt söka information och fakta om olika områden. Bägge dessa saker ingår i projektet. Därutöver kommer du också att träna och visa dina förmågor i läsförståelse och muntlig framställning under arbetet med projektet. Du kommer under fyra veckor att jobba med ett projekt; engelskspråkiga länder. Ditt uppdrag blir att söka information om en plats/stad i ett engelskspråkigt land och att sälja in platsen/staden till jämnåriga ungdomar som har engelska som förstaspråk, Välj tre olika saker som du vill berätta om; om du t. ex väljer London skulle du/ni kunna berätta om London Eye, Madame Tussaud´s och Big Ben. Syftet med reklamtexten är framförallt att locka de tänkta mottagarna att åka till platsen du beskriver, men också att informera om den. Så du ska skriva/berätta intresseväckande och informativt. Det är viktigt att du/ni visar din spontana muntliga förmåga. Läsa en färdigskriven text innantill är inte att prata fritt och ger inte godkänt. Lycka till!
Innehåll
Avsnitt 1
Arbetssätt:
Enskil
Söka information på svenska, som sammanställes.
Hemarbete: grammatik( må-to)
Redovisningsform:
Muntligt och skriftligt
Arbetsgång:
Välja plats + 3-4 saker att berätta om platsen
Söka information, skriva upp källor (var du hittar informationen), läsa, bearbeta och
Skriva
Läsa och bearbeta information
Samla bilder (ev)
Redovisning av den muntliga delen kommer att vara under v. 5 och du lämnar in det skriftliga arbetet på to, v5.
Lycka till!
Susanna
Uppgifter
-
Irregular verbs
-
Här kan du lägga din uppgift (engelsktalande land)
-
London
-
Oral presentation about an English speaking country
Matriser
Projekt: Engelskspråkiga länder - förmågor och kunskapskrav
| Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga:
Läsförståelse
Hörförståelse
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska
i måttligt tempo samt i lätttillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Läsförståelse
Hörförståelse
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
|
Eleven visar sin förståelse genom att
välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Eleven visar sin förståelse genom att väl- grundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
|
Strategier för läs- och hörförståelse
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Skriva
Tala
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt
varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt.
|
I muntliga och skriftliga fram- ställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt.
|
|
Skriva och tala
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sam- manhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt.
|
|
Strategier för att tala
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Projekt: Engelskspråkiga länder 7A-7E, v. 48-49 ht -15 + v. 2 vt -16
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
|
|
|
