Resurser och Näringar

Resurserna måste räcka till alla och vi behöver gemensamt fundera över hur detta ska gå till. Vad nyttjar och utnyttjar vi människor av jordens resurser för att leva ett gott liv? Vad är vi villiga att offra för att få till en hållbar utveckling?

Arbetsområde

Inom det här arbetsområdet ska vi lägga fokus på hur människan nyttjar och utnyttjar jordens resurser för att skapa sig ett drägligt eller till och med riktigt bra liv. Vissa resurser är ändliga och måste fördelas på ett ansvarsfullt sätt. De förnyelsebara resurserna kan användas på ett ansvarsfullt sätt och människans uppfinningsrikedom kan hjälpa till att göra livet på jorden bättre för alla. 

Vi kommer att starta vårt arbete med att titta på vår närmiljö i Norden. Vad har den att erbjuda och hur har vi byggt upp den rikedom som vi tar för givet idag? Hur kommer vår framtida värld att se ut? Kan vi fortsätta att leva våra liv som vi gör eller måste vi ändra vårt beteende? 

Arbetssätt

Genomgångar med presentationer

Film via sli.se och Youtube

Diskussionsövningar

Faktaövningar

Länk till bra sidor på nätet här!

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.
• Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper.

Uppgifter

Vad är Resurser och Näringar? Baskunskap

Beskriv, i en kort text, vad resurser och näringar är.

Ta gärna upp exempel på vad det är förutom att du förklarar orden. Du har fått exempel från norden som du kan utgå ifrån.

Bra ord att ha med:

Resurs

Näring

Basnäring

Nyttja/Utnyttja

Bruka/förbruka

Ändliga resurser

Förnyelsebara resurser

Luften

Vattnet

Marken

Energiförsörjning

Produktionsfaktorer

Resurser och näringar år 8.ppt

Mobilskal - Tänk på!

Inlämning här!

Produktion - Handel - Transporter

Vi använder oss av Gleerups för lite teoretiska kunskaper kring vårt arbetsområde. Besvara följande frågor utifrån det vi gick igenom i Gleerups på sidorna iD: a353 och a308. 1. Vad jobbar vi med i Sverige? - Vilka är sektorerna och vad handlar de om? - Ge exempel. 2. Hur ser näringslivet ut i världen? - Hur har det förändrat? 3. Ge exempel på vad så kallade "utvecklingsländer" gör för att utveckla sin produktion - handel - transporter. Länken nedan går till den första sidan vi jobbar med i Gleerups

Produktion, handel och transport - Var ska järnverket byggas? (Slutuppgift)

Den avslutande uppgiften inom det här arbetsområdet handlar om att placera ett järnverk på en lämplig plats. Du ska ta hänsyn till produktionsfaktorer och lokaliseringsfaktorer.

Resonera kring vad som är den bästa platsen för ett järnverk under tre olika tidsperioder.

- Tänk på att förutsättningarna förändras från en tidsperiod till annan.

• Förklara åtminstone en placering av järnverket
• Förklara två eller alla tre placeringarna beroende på tidsperiod
• Beskriv vad dina förändringar i lokalisering beror på

Utgå från texten och kartan nedan

Uppgiften finns i Gleerups via länken nedan.

ID: a455

Resurser och näringar: Länder i världen (Fortsättningskurs)

Nu är din uppgift att beskriva ett lands resurser och näringar. Du väljer land och söker upp information om vad detta land har för resurser samt vad de eventuellt saknar. Du beskriver också vad de viktigaste näringarna är i landet, alltså vad man främst jobbar med. Detta kan beskrivas som att de flesta jobb finns inom en viss sektor (jordbruk, industri, service osv). Du ska också fundera över, liksom tidigare, hur det land du undersöker ska nyttja sina resurser i framtiden. Hur kan "ditt land" fortsätta att vara rikt eller hur kan det bli rikare? Vi ska även ta upp något som kallas "Hållbar utveckling" där vi funderar över om landet inte bara blir rikare utan också bättre att leva i utan att för den delen förstöra miljön. Hur ska de göra då? Kanske gör de redan något för att uppnå en hållbar utveckling och då kan du beskriva detta. 1. Välj land (Du får inte välja Sverige eftersom du redan jobbat med det) 2. Sök information om landets resurser och näringar 3. Beskriv vad som är de viktigaste resurserna och näringarna i landet 4. Beskriv landets strategi inför framtiden. Vad gör de för att "behålla" sin rikedom? Vad kan de göra enligt dig för att fortsätta vara rika eller bli rikare? 5. Vad gör landet för att säkerställa en hållbar utveckling? Beskriv det de gör eller kan göra enligt dig. Nedan har du länkar till Pearltrees med bra sidor om hållbar utveckling samt resurser och näringar.

Resurser och Näringar - Sverige från 1800-talet och framåt (Grundkurs)

Nu är det dags att visa vad du lärt dig genom att ta dig an ett praktiskt exempel. Den här uppgiften görs under en lektion och lämnas in i slutet av lektionen. Den är helt individuell och görs under provliknande förhållanden.

Produktion, handel och transport

"Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid."

(LGR11)

Uppgift

1. Välj en vara, en produkt, som du ska följa från råvara till konsument (köpare).
2. Skriv upp alla de led i processen, från råvara och produktion till färdig produkt i din hand, som du kan komma på. Tänk på uppgiftens rubrik.
3. Undersök var din produkt kommer ifrån och resonera kring varför den produceras just där. Tänk på de olika produktionsfaktorerna.
4. Fundera och resonera över de kommande leden i produktens resa till din hand. Vilka fördelar och nackdelar kan du komma på under resans gång.
5. Ge förslag på en förbättrad lösning. Finns det ett bättre sätt att få till dig den produkten i din hand? Tänk på ekonomiska fördelar och nackdelar, miljöfördelar och nackdelar samt andra alternativ till din produkt som kanske kan vara bättre.

Varifrån kommer dina kläder? - Gleerups

1. Gå till Gleerups, Geografiboken, ID: a664 ( https://gleerupsportal.se/laromedel/geografi-7-9/article/2a061811-7646-44f0-b7ef-990437e35385 )
2. Läs igenom texten och besvara frågorna längst ner på sidan.

Extrafråga: (Fördjupningsuppgift där du kan resonera själv kring globalisering och att vara självförsörjande)

Fråga 6: Hur skulle vi påverkas om vi skulle vara självförsörjande på,

• Kläder?
• Allt?

Resonera gärna utifrån produktionsfaktorerna.

Råvaror

Maskiner

Arbetskraft

Energi

Investeringar

+ Kunskap

Gör så gott du kan!