Kartor och Sveriges geografi

Vad kan man få för information från en karta?
Sverige, vårt land. Var ligger olika platser? Städer, berg och sjöar? Hur är Sverige uppdelat?

Syfte med geografiämnet:
- att eleven ska få förståelse för att olika platser på jorden ser olika ut och ger olika livsbetingelser för människorna där
- att människor använder och påverkar naturen på olika sätt
-

Centralt innehåll. Vi jobbar med:
- hur hav och landområden har uppstått
- natur- och kulturlandskapen i Sverige
- kartor, hur de är uppbyggda och vilken information vi kan få från dem
- hur Sverige är uppdelat samt namngeografi i Sverige (landskap, orter, berg, vatten)
- Sveriges befolkning
- aktuella begrepp inom geografin

Kunskapskrav. Du ska visa att du kan:

- beskriva naturtyper i Sverige
- berätta något om Sveriges befolkning, t ex var många bor och varför
- använda en karta och förstå informationen som den ger
- placera Sveriges landskap på en karta
- placera en del orter, berg och vatten på en karta
- använda begrepp inom geografin

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.