Barns inflytande
Under föregående läsår arbetade vi med att lyfta barnens, men även oss pedagogers styrkor. Vi tänker att lärprocesser underlättas när vi arbetar med något vi är intresserad av och som känns lustfyllt. I alla vardagliga situationer uppmuntrar vi barnen att ta hjälp av varandra om det är något de behöver hjälp med.
Vi strävar efter att barnen själva ska kunna lösa sina konflikter, ibland med stöd av en pedagog. Vi återkopplar ständigt till förskolans gemensamma kompisregler som genomsyrar hela vår verksamhet. Just nu så förekommer mycket skvaller i barngruppen där de skvallrande barnen vill att pedagogen ska säga till.
Språk och kommunikation
Vi har vid barngenomgångar uppmärksammat att många barn är "språksvaga". Vi sjöng inte så mycket som vi önskade. Barnen saknade en sångbank. Då vi tidigare har satsat på skapande verksamhet så har musik och drama inte prioriterats. Vi har därför gjort sångkort och sett till att sången har blivit en naturlig del i verksamheten.
För att stimulera barnens språkutveckling undviker vi pedagoger att ställa ja- och nejfrågor.
Vad vill vi uppnå?
Barns inflytande
Att detta arbetssätt smittar av sig på de barn och pedagoger som kommer att ingå på våra avdelningar så att alla känner att de blir lyssnade på, samt att alla kan påverka sin vardag på förskolan.
Att vi har en förskola med bra förebilder, både bland barnen och även bland pedagogerna.
Språk och kommunikation
Att förskolan lika naturligt erbjuder sång, musik, dans, drama som lek, bild och rörelse.
Delmål under läsåret.
Barns inflytande
Vi har fokus på barns konflikthantering och att vi reflekterar tillsammans på våra måndagsplaneringar. I januari gör vi en utvärdering för att se om arbetet har gett resultat och där vi sätter nya delmål.
Språk och kommunikation
Det ska finnas en hylla på varje avdelning med tips och ideer på sånger, sagor, rim och ramsor.
Vi vill att barnen ska utveckla sitt språk och språkförståelse.
Åtgärder och aktiviteter
Barns inflytande
Arbeta efter projektet "Samspel som lyfter"
Loggboksanteckningar
Språk och kommunikation
Tema Astrid Lindgren men barnens intressen styr det fortsatta arbetet.
Inspirationshylla på varje avdelning.
Vi använder oss av Före Bornholmsmodellen - språklekar i förskolan.
Utvärdering och analys
Hur ska målen utvärderas? Vad blev resultatet och varför blev det på detta sätt?
Barns inflytande
Målen utvärderas genom våra loggboksanteckningar och protokoll från våra arbetslagsreflektioner.
Språk och kommunikation
Observationer och anteckningar i våra loggböcker, samt videodokumentationer.
När ska målen utvärderas och av vem?
Arbetslaget Blåbär/Smultron reflekterar över målen på varje måndagsplanering. En första utvärdering sker i januari och en slutlig utvärdering av hela läsåret har vi i maj.