<h1>Var&nbsp;&auml;r vi?</h1>
Barns inflytande
Under f&ouml;reg&aring;ende l&auml;s&aring;r arbetade vi med att lyfta barnens, men &auml;ven oss pedagogers styrkor. Vi t&auml;nker att l&auml;rprocesser underl&auml;ttas n&auml;r vi arbetar med n&aring;got vi &auml;r intresserad av och som k&auml;nns lustfyllt. I alla vardagliga situationer uppmuntrar vi barnen att ta hj&auml;lp av varandra om det &auml;r n&aring;got de beh&ouml;ver hj&auml;lp med.
Vi str&auml;var efter att barnen sj&auml;lva ska kunna l&ouml;sa sina konflikter, ibland med st&ouml;d av en pedagog. Vi &aring;terkopplar st&auml;ndigt till f&ouml;rskolans gemensamma kompisregler som genomsyrar hela v&aring;r verksamhet. Just nu s&aring; f&ouml;rekommer mycket skvaller i barngruppen d&auml;r de skvallrande barnen vill att pedagogen ska s&auml;ga till.
Spr&aring;k och kommunikation
Vi har vid&nbsp;barngenomg&aring;ngar uppm&auml;rksammat att m&aring;nga barn &auml;r "spr&aring;ksvaga". Vi sj&ouml;ng inte s&aring; mycket som vi &ouml;nskade. Barnen saknade en s&aring;ngbank. D&aring; vi tidigare har satsat p&aring; skapande verksamhet s&aring; har musik och drama inte prioriterats. Vi har d&auml;rf&ouml;r gjort s&aring;ngkort och sett till att s&aring;ngen har blivit en naturlig del&nbsp;i verksamheten.
F&ouml;r att stimulera barnens spr&aring;kutveckling undviker vi pedagoger att st&auml;lla ja- och nejfr&aring;gor.
<h1>Vart ska vi?</h1>
Vad vill vi uppn&aring;?
Barns inflytande
Att detta arbetss&auml;tt&nbsp;smittar av sig p&aring; de barn och pedagoger som kommer att ing&aring; p&aring; v&aring;ra avdelningar s&aring; att alla k&auml;nner att de blir lyssnade p&aring;, samt att alla kan p&aring;verka sin vardag&nbsp;p&aring; f&ouml;rskolan.
Att vi har en f&ouml;rskola med bra f&ouml;rebilder, b&aring;de bland barnen och &auml;ven bland pedagogerna.
Spr&aring;k och kommunikation
Att f&ouml;rskolan lika naturligt erbjuder s&aring;ng, musik, dans, drama som lek, bild och r&ouml;relse.
Delm&aring;l under l&auml;s&aring;ret.
Barns inflytande
Vi har fokus p&aring; barns konflikthantering och att vi reflekterar tillsammans p&aring; v&aring;ra m&aring;ndagsplaneringar. I januari g&ouml;r vi en utv&auml;rdering f&ouml;r att se om&nbsp;arbetet har gett resultat och d&auml;r vi s&auml;tter nya delm&aring;l.
Spr&aring;k och kommunikation
Det ska finnas en hylla p&aring; varje avdelning med tips och ideer p&aring; s&aring;nger, sagor, rim och ramsor.
Vi vill att barnen ska utveckla sitt spr&aring;k och spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else.
<h1>Hur g&ouml;r vi?</h1>
&Aring;tg&auml;rder och aktiviteter
Barns inflytande
Arbeta efter projektet "Samspel som lyfter"
Loggboksanteckningar
Spr&aring;k och kommunikation
Tema&nbsp; Astrid Lindgren men barnens intressen styr det fortsatta arbetet.
Inspirationshylla p&aring; varje avdelning.
Vi anv&auml;nder oss av F&ouml;re Bornholmsmodellen - spr&aring;klekar i f&ouml;rskolan.
&nbsp;
Utv&auml;rdering och analys
Hur ska m&aring;len utv&auml;rderas? Vad blev resultatet och varf&ouml;r blev det&nbsp; p&aring; detta s&auml;tt?
Barns inflytande
M&aring;len utv&auml;rderas genom v&aring;ra loggboksanteckningar och protokoll fr&aring;n v&aring;ra arbetslagsreflektioner.
Spr&aring;k och kommunikation
Observationer och anteckningar i v&aring;ra loggb&ouml;cker, samt videodokumentationer.
&nbsp;
N&auml;r ska m&aring;len utv&auml;rderas och av vem?
Arbetslaget Bl&aring;b&auml;r/Smultron reflekterar &ouml;ver m&aring;len p&aring; varje m&aring;ndagsplanering. En f&ouml;rsta utv&auml;rdering sker i januari och en slutlig utv&auml;rdering av hela l&auml;s&aring;ret har vi i maj.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

Grovplanering Smultron/Blåbär 2016/2017

Matriser i planeringen

Uppgifter