Norden

Ett arbete om Nordens länder.

Syfte

• Förmågor (grön cirkel)

• Centralt innehåll (lila större kvadrat)

• Kunskapskraven (Lgr 11) (blå kvadrat)

                    Se kopplingar till läroplanen nedan.

Det här skall du lära dig (konkretisering av kunskapskraven)

• Geografiska namn och lägen på Nordens länder, huvudstäder, högsta berg, största sjöar och andra viktiga geografiska objekt.
• Geografiska begrepp: sjö, hav, insjö, glaciär, gejser, naturresurs, landskapstyp, berg, fjäll, barrskog, lövskog, jordbruk, kust
• Skillnader och likheter mellan Nordens länder, tex språk, naturresurs, klimat
• Nordens olika landskapstyper och naturresurser och kunna förklara hur det påverkar var vi människor bor.
• Hitta till olika ställen i närområdet mha en digital karta

Så här kommer du att få arbeta (arbetsformer).

Du kommer att:

• titta på filmer om de olika länderna
• titta på Geografens testamente - Norden
• läsa faktatexter
• skapa en resa i Google Earth och utifrån den fakta och geografiska begreppen du lärt dig berätta om länderna.
• fylla i blindkartor med alla Nordens länder, huvudstäder, högsta berg, största sjöar och andra viktiga geografiska objekt.

Så här kommer dina kunskaper att bedömas (bedömning)

• ett test där du får pricka ut på en blindkarta
• skriva och berätta om skillnader och likheter mellan länderna
• berätta om varför människor bor/inte bor i olika delar av Norden. 
• genomföra redovisning på din Google Earth resa där du använder begreppen du ska lära dig + berättar lite om varje land - naturresurser, landskapstyper, något speciellt med landet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak funge­rande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.