- Du ska kunna skapa en berättande bild.
- Du kan känna igen primärfärger och sekundärfärger.
- Du kan använda och är rädd om de verktyg vi använder.
- Du ska kunna göra ett likadant arbete som exemplet som läraren visar eller använda det som inspiration.
- Du kollar med läraren vad du ska göra som nästa steg. Målet är att du såsmåningom kan arbeta på egen hand.
- Du kan göra enkla omdömen om dina arbeten.
- Du deltar aktivt när vi samtalar om olika bilder.
Lärarledd genomgång av hur man skapar en berättande bild/ bildserie. Vi utgår från en känd saga.
Lärarledd genomgång om färglära med praktiska övningar.
Undervisning om materialvård där varje elev får ta ansvar för sitt eget material.
Tillfällen att prova olika tekniker, till exempel vattenfärg, oljepastellkritor, blyertsteckning, fotografering med olika tekniska hjälpmedel.
Möjlighet att berätta om sina bilder för lärare och klasskamrater och göra enkla omdömen muntligt.
Tillfällen att samtala om bilder i olika former.
Kunskapskrav |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Framställa berättande och informativa bilder
|
Du kan skapa en enkel bildserie i tre bilder (början, mitten och slut)utifrån känd barnlitteratur och berätta om dem.
|
Du kan skapa en bildserie i tre bilder (början, mitten och slut)utifrån känd barnlitteratur där bilderna talar för sig själv.
|
Du kan skapa en bildserie i tre bilder (början, mitten och slut)utifrån känd barnlitteratur med fler detaljer samt tydligt bildspråk.
|
Använda tekniker, verktyg och material
|
Du känner igen primärfärgerna samt komplementfärgerna. Du kan rengöra penseln och färgpaletten.
Du kan använda pensel, kavel, modellingeringsverktyg på ett enkelt sätt.
Du är rädd om materialet.
|
Du kan identifiera primärfärgerna samt komplementfärgerna samt du vågar experimentera fram kulörer.
Du kan rengöra pensel och färgpalett väl.
Du har kunskap om hur man är rädd om materialet och ser till att det kan återanvändas.
|
Du kan identifiera primärfärgerna samt medvetet blanda till komplementfärgerna.
Du kan rengöra pensel och färgpalett på ett korrekt sätt.
Du känner dig bekväm med att använda pensel, kavel, modelleringsverktyg.
Du har kunskap om hur man är rädd om materialet och ser till att det kan återanvändas.
|
Kombinera bildelement
|
Du förstår hur man skapar en enkel bild med färg och form.
|
Du förstår och kan använda färg och form för att skapa en enkel bild.
|
Du förstår och använder färg och form för att skapa en enkel bild på ett medvetet sätt.
|
Utveckla idéer inom ämnesområden
|
Du gör ett likadant arbete som exemplet som läraren visar.
|
Du gör ett arbete som har grund i exemplet som läraren visar men med egna inslag.
|
Du gör ett arbete som du själv hittar inspiration till.
|
Formulera och välja handlingsalternativ
|
Du kollar alltid med läraren vad du ska göra som nästa steg.
|
Du har förslag på vad nästa steg i arbetsordningen är.
|
Du arbetar självständigt och kan berätta varför du gjort som du gjort.
|
Presentera bilder
|
Du presenterar dina bilder helt utifrån lärarens exempel.
|
Du presenterar dina bilder som i grunden är som lärarens exempel men med egna inslag.
|
Du presenterar dina bilder självständigt och kan motivera ditt val.
|
Ge omdömen om arbetsprocessen
|
Du använder ord som bra, fint, det behövs när du berättar hur du har arbetat.
|
Du kan berätta lite mer om arbetsgången och varför det blev som det blev.
|
Du kan utförligt berätta om arbetsgången. Du kan också dra paralleller mellan arbetsgången och resultat.
|
Tolka och resonera kring bilder
|
Du kan delta aktivt och enkelt uttrycka VAD som finns på bilderna. Göra enklare jämförelser på likheter och skillnader samt vilken känsla bilden förmedlar.
|
Du kan delta aktivt och enkelt uttrycka VAD som finns på bilderna. Göra jämförelser på likheter och skillnader samt vilken känsla bilden förmedlar.
|
Du kan göra jämförelser med andra bilder, relatera till egen erfarenhet samt på ett mer utförligt vis uttrycka vad som gör att känslan förmedlas.
|