bild, åk 1

Du kommer att få göra många olika sorts övningar där du får lära dig att hantera olika verktyg och material. Du kommer även att få lära dig vad primärfärger och sekundärfärger är. Tillsammans kommer vi att träna på att göra enkla omdömen och samtala om bilder.

Konkretisering av kunskapskraven

- Du ska kunna skapa en berättande bild.

- Du kan känna igen primärfärger och sekundärfärger.

- Du kan använda och är rädd om de verktyg vi använder.

- Du ska kunna göra ett likadant arbete som exemplet som läraren visar eller använda det som inspiration.

- Du kollar med läraren vad du ska göra som nästa steg. Målet är att du såsmåningom kan arbeta på egen hand.

- Du kan göra enkla omdömen om dina arbeten.

- Du deltar aktivt när vi samtalar om olika bilder.

Undervisning och bedömning

Lärarledd genomgång av hur man skapar en berättande bild/ bildserie. Vi utgår från en känd saga.

Lärarledd genomgång om färglära med praktiska övningar.

Undervisning om materialvård där varje elev får ta ansvar för sitt eget material.

Tillfällen att prova olika tekniker, till exempel vattenfärg, oljepastellkritor, blyertsteckning, fotografering med olika tekniska hjälpmedel.

Möjlighet att berätta om sina bilder för lärare och klasskamrater och göra enkla omdömen muntligt.

Tillfällen att samtala om bilder i olika former.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.
• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.