MatteBorgen 5B kap 6: Tal

I det här kapitlet kommer du ibland att behöva flera uträkningar för att komma fram till svaret. Du kommer då att behöva veta vilken uträkning som måste göras först.

Mål för Kapitel 6: Tal

När du arbetat med det här kapitlet ska du:
- veta att multiplikation och division går före addition och subtraktion i uppgifter som t.ex. 14 + 8  · 4.

- kunna räkna division med minnesiffror.

- förstå vad som menas med negativa tal.

- kunna jämföra och storleksordna negativa tal och positiva tal.

- kunna byta ut x  mot rätt tal i t.ex. 10 - 5 = x + 2

Matteord

När du arbetat med kapitlet ska du kunna och förstå dessa matteord (matematiska begrepp):

prioriteringsregeln

rest

negativa tal

likhetstecknet

division

täljare

nämnare

kvot

Lgr 11

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att ha startuppgifter och gemensamma genomgångar. Ibland arbetar vi med gemensamma uppgifter, ibland enskilt. Olika svårighetsgrader kommer att användas efter de enskilda behoven.

Bedömning

Under arbetets gång får alla elever formativ bedömning. Då får eleverna reda på vad de skall arbeta vidare med och vad som går bra. När området är behandlat kommer vi att ha ett mindre test. Efter det får var och en repetera det som behövs alternativt fördjupa sig i området.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.