Elevdel:

John Bauers bilder har satt sin prägel på sagor som t ex "Bland tomtar och troll", och detta har satt i gång tankar hos många människor. Vad vill bilderna säga? Vad känner du inför bilderna? Dessa frågor kommer vi att fundera kring och du kommer också att få arbeta med att skapa ett eget konstverk där du försöker förmedla en känsla du har.

Konkreta mål:

Du ska efter avslutat arbetsområde ha utvecklat din förmåga att:

• utifrån ett konstverk kunna göra en bildanalys.
• skapa egen bild där du också kan resonera kring vilken känsla/vilket budskap du vill förmedla.
• använda vattenfärg som teknik.

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• göra en bildanalys av en konstbild då du resonerar utifrån innehåll, uttryck, kopplingar och funktion.
• göra ett eget konstverket "som förmedlar ett budskap/en känsla. 
• använda vattenfärg som teknik t.ex blanda för olika nyanser, använda olika mängd vatten.

Undervisning:

Tillsammans tränar vi på att se vilket budskap ett konstverk kan skildra. Vi kommer att utgå ifrån olika bilder  och föra resonemang om uttryck och innehåll i bilderna. Vi kommer att träna på att göra kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden. Vi kommer bland annat att diskutera vilket syfte bilderna har och hur bilderna är uppbyggda.

Vad föreställer bilden? (innehåll)

Vilka känslor väcker bilden? (uttryck)

Hur är bilden uppbyggd? (uttryck)

Vad kommer man att tänka på när man ser bilden? (kopplingar)

Vilket syfte har bilden? (funktion)

Analysarbetet avlutas med att du får en bild av John Bauer som du ska göra en bildanalys av.

Du kommer också att få arbeta med att få fram olika färgnyanser genom att blanda vattenfärg och använda olika mängd vatten. 

Du kommer att få göra ett eget konstverk med vattenfärg som uttrycker en känsla eller ett budskap. Sedan gör du en bildanalys av en kamrats bild. En kamrat gör samma på din bild.

Avslutningsvis kommer du att få göra din egna version av en bild av John Bauer.

• Syfte
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

  Bl
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

  Bl
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.

  Bl  4-6
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.

  Bl  4-6
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

  Bl  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

  Bl  A 6
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.

  Bl  A 6
• Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.

  Bl  A 6