Elektricitet

Elektricitet går att använda till många olika saker och den finns överallt omkring oss. Den får lampor att lysa, maten att koka, TV:n att fungera och stereon att låta.
Men all elektricitet går inte i sladdar. Det finns el både i elektriska ålar och i åskan.

Tidsperiod 

vt 2017 vecka 2-6

Förmågor att utgå ifrån:

Undersöka: Ställa hypoteser, genomföra givna experiment samt förklara varför det funkar/inte funkar med hjälp av begrepp som är kopplade till elektricitet. Planera en undersökning och dokumentera den.

• Hur kan man få en/flera glödlampor att lysa med hjälp av ett batteri och en ledningstråd? 
• Hur fungerar en glödlampa?
• Hur kan man ta reda på om ett material leder ström?

Begreppsliga förmågan:
Kunna förstå, förklara samt använda följande begrepp i ett sammanhang.

• sluten krets
• parallellkoppling
• seriekoppling
• elektron
• elektricitet
• ledningstråd
• statisk elektricitet
• elektrisk ström
• krokodilklämmor
• lamphållare
• ledare
• isolator

Undervisningens innehåll:

• eleven ska ha kännedom om hur elektriska kretsar ska kopplas,
• eleven ska ha kännedom om vilka ämnen som leder elektrisk ström,
• eleven ska veta hur man handskas med elektriska föremål utan att bli skadad.

• Under detta område kommer du att lära dig: 
  • att förklara och använda begrepp (se ovan)
  • om hur en lampa och ett batteri fungerar
  • att rita, tolka och använda enkla kopplingsscheman 
  • vad som behövs för att en lampa ska lysa och vad en strömbrytare är. 
  • att experimentera enskilt och tillsammans i grupp. 

Så här kommer vi att arbeta:

• Göra kopplingar med lampa/lampor, batterier och ledningstrådar och förklara varför det funkar/inte funkar.
• Läsa i läroboken
• Lyssna på "föreläsningar"

• Vi kommer att förklara begrepp, analysera och diskutera.
• Vi kommer att ha enskilda/gemensamma övningar och laborationer.
• Vi kommer att se på film som hjälper till att förklara innebörden av elektricitet.

Kunskapskrav och bedömning

Se matris nedan.

 

Läroplansmål

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.