Lag och rätt

Varför finns normer, regler och lagar i samhället, egentligen? Har alla människor i världen samma rättigheter och skyldigheter? Vad är FN och varför finns det "mänskliga rättigheter" om tortyr och slaveri, egentligen?

Hur fungerar rättsväsendet i Sverige? Har lagar alltid funnits? Hur såg i så fall lagarna ut förr i tiden? Är det rätt att försvara en brottsling i en rättegång?
Om detta och mycket annat skall du nu få möjlighet att studera i den kommande kursen i Samhällskunskap.

Syfte

• Att eleverna utvecklar kunskaper om hur individ och människor påverkar varandra
• Att se samhällsfrågor ur olika perspektiv
• Att eleverna utvecklar förtrogenhet med mänskliga rättigheter och demokrati
• Att argumentera kring samhällsfrågor

Fritt ur lgr -11 s 199-200

centralt innehåll

Dessa mål sammanfattar vad  Du skall arbeta mot i detta område:

* Hur och av vem våra lagar stiftas.
* Hur lagboken är uppbyggd.
* Olika typer av domstolar, med speciell betoning på tingsrätten.
* Hur olika typer av påföljder används och varför vi har påföljder
* Hur synen på brottslighet är kopplat till samhällets uppbyggnad.
* Olika sätt att förklara brottslighet.
* Olika sätt att förebygga brottslighet i samhället

Genomförande

Under arbetsområdet Lag och rätt  kommer vi att ha lärarledda genomgångar av hur det svenska rättssystemet fungerar. Genomgångarna bygger mycket på bilder och elevaktivitet. Eleverna antecknar.

Vi kommer att ha diskussioner kring normer, regler och lagar i samhället, moral och etik och värderingar både i världen och i Sverige.


Du kommer bedömas löpande under arbetets gång genom  din medverkan i diskussioner kring de olika områdena och dagsaktuella samhällsfrågor.

Bedömning

För att nå målen kommer undervisningen ske på ett mångsidigt sätt för att du skall få möjlighet att nå kunskapskraven i kursen och chans att visa detta vid många tillfällen.

Du kommer bedömas löpande under arbetets gång genom din medverkan i diskussioner kring de olika områdena och dagsaktuella samhällsfrågor

1. varför finns normer i samhället, tror du?

2. är normer likadana överallt, t ex i alla ländar, tror du? Förklara och motivera ditt svar.

3. Varför finns regler i samhället, tror du? Vad skulle hänt om vi inte hade det?

4. a. varför har vi rättigheter i samhället?

b. Varför har FN gjort en lista med mänskliga rättigheter?

c. Följer alla världens länder FN.s mänskliga rättigheter?

d. Hur är det i Sverige?

5. Varför har alla människor skyldigheter i samhället, tror du?

6. Har alla människor samma rättigheter och skyldigheter?  Förklara och ge exempel.

7. Varför måste det finnas lagar i samhället?

8. Är lagarna likadana för alla människor?

9.Varför är det så komplicerat att döma någon för brott i Sverige, tror du?

10. Är det rätt att försvara t ex en mördare i en rättegång?

11. vad tycker du, ska grova brottslingar få vård eller straff?

12. Vad tycker du? är det rätt eller fel med dödsstraff? Leta upp ett diagram på internet och ta reda på vad svenskarna tycker.

13. Vilka samhällsgrupper begår mycket brott?

Ungdomar?

Män?

Personer med utländsk bakgrund?

Är det så?  Varför i så fall?

(använd flera källor för att ta reda på svaret)

14. Varför begår människor brott, tror du. Ta reda på det. Skriv egna tankar och ange så många faktorer du kan.

15. Är människor mer "laglydiga" i länder som har höga straff, tror du? Motivera ditt svar.

 

Era svar på reflektionsfrågorna lämnas in för bedömning när vi avslutat arbetsområdet. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.
• Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.
• De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.
• Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
• Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.