Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Väder och Meteorologi
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/brearedsskolan/halmstad_br052/2788100966_1476969971716.jpg
Skapad 2017-01-12 16:23
i Brearedsskolan Halmstad
unikum.net
I titelrutan ovanför skriver du arbetsområdets titel. I denna "beskrivningsrutan" kan du skriva en kort beskrivning av planeringen som bara vi pedagoger kan se. I rutorna till höger fyller du i skolform, årskurs och ämne. Klicka på spara när du gjort dina val.
Grundskola
4
Fysik
Vädret är ett av människans vanligaste samtalsämne. Det finns alltid en anledning till att klaga på något: det är för torrt, för regnigt, för varmt, för kallt eller blåser det för mycket men vad är väder egentligen? Meteorologi betyder "Läran om vad som händer och sker i luften".
Innehåll
Våra mål
- Veta varför vi har årstider
- Kunna berätta lite om varför atmosfären är viktig för oss på jorden och dess uppbyggnad.
- Kunna diskutera lite om Meteorologi: vädersymboler, vad är väder?
- Kunna enkla väderfenomen och deras orsak t ex hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
Så här arbetar vi
Vi kommer att:
- Söka fakta i böcker och på datorn
- Göra väderdagböcker
- Egna väderkartor som presenteras
- Göra laborationer
Bedömning
Bedömning sker vid redovisning och presentation av väderkartorna. Eleverna gör laborationer och lämnar in laborationsraporter. Skriftligt test om meteorologi
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.Fy 4-6
-
Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras.Fy 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.Fy 4-6
Matriser
Väder och Meteorologi
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Fysik
Jag kan dokumentera mina undersökningar med text och bild
|
På ett enkelt sätt
|
På ett utvecklat sätt
|
På ett välutvecklat sätt
|
|
Fysik
Jag kan beskriva himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och resonera kring hur dag, natt, månader och årstider uppkommer
|
Med enkla resonemang
|
Med utvecklade resonemang och genom att visa på samband
|
Med välutvecklade resonemang och genom att visa på mönster
|
|
Fysik
Eleven kan samtala och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som
|
till viss del för samtalen och diskussionerna framåt
|
för samtalen och diskussionerna framåt.
|
för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Fysik
Eleven kan jämföra sina och andras resultat
|
och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
|
och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ge förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.
|
och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ge förslag som kan förbättra undersökningen.
|
|
Fysik
Dokumentera och undersökningar.
|
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild
|
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild
|
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
