Den fysiska människans organ och system. Klass 04 åk 6

Människokroppen, hur funkar den?

Vi börjar utifrån och går innåt. 

På temalektionerna v. 2-5 har vi ritat och klippt ut olika 11 organsystem: Hud & hår, skelett, blodsystem, nervsystem, reningssyste, fortplantning, immunförsvar,

Mål: 

Kunna namnen på kroppsdelar, organ, system och hur de olika systemen fungerar och är beroende av varandra. 

Att göra: 

Organsystemsgarderoben

 Färglägg och klipp ut olika system i kroppen. 

Titta igenom översiktligt hur man färglägger olika organ utifrån info från 1177

1. Hår och hud
2. skelettet 206 ben
3. muskelapparaten / muskelsystemet
4. Blodomloppet/cirkulationssystemet
5. Andningssystem
6. Matspjälkningssystemet
7. Utsöndringssystem
8. Immunsystemet
9. Reproduktionsorgan/Fortplantning
10. Nervsystemet
11. Hormonsystemet, bukspottkörtel, brässen, sköldkörteln

Film att titta på:

Introducerande film på Liberespresso Trollsländan Bi/Fy/Ke Människokroppen.

På temalektionen v. 5
Vad innehåller en människa? Titta på filmen och anteckna fakta.

På temalektionerna v. 6-7 + Öppethuskvällen. Gör affischerna om människokroppen. 

Temalektionen v. 9 Schemabruten dag, ingen temalektion. 

På temalektionen v. 10 Räkna med Lycko Kroppen

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

No-kektionerna

När:
v. 2-4,
(v. 5-7 Örat, ögat, ljud och ljus).  
v. 9 -  Skelettet, musklerna, blodsystemet och andningssystmet.

Mål: 

Kunna namnen på kroppsdelar, organ, system och hur de olika systemen fungerar och är beroende av varandra. 

Att göra: 

v. 2-4 Handen som en del av organsystemen där nervsignaler samarbetar med skelett, leder, muskler och blodomlopp. 

. 

1. rita av din hand på ett papper, markera också var på fingararna du har alla leder, tänk på att göra en markering på båda sidorna om fingrarna samt handleden. 

2. ta bort handen och rita et streck på alla ställen där det ären fingerled. 

3. klipp ut handen

4. tejpa fast sugrör från fingertoppen ner till knoglederna, fortsätt sedan med sugrören ner till handleden. 

5. klipp försiktigt av sugrören men inte pappersfingret på de ställen där det är  fingerleder. Klippen ska gå ner som i ett   V . 

6 Ta fram ett snöre och en stor synål. 

7. trä i nålen och tråden uppifrån pekfingrarna (där du tejpar fast snöret på baksidan av fingret, trä sedan snöret hela vägen ner till handleden. Klipp av snöret en bit ner.  Gör likadant med alla fingrarna. 

 

Klart. 

 

Nu ska du kunna dra i någon eller flera trådar så att handen rör sig. Ungefär likadant fungerar vårt nervsystem. Hjärnan sänder signaler via nervsystemet ända ut i fingrar och tår mm. 

 

v. 3

Gör klart modellen av handen. 

Titta på filmen "Vad är den kemiska formeln för människa?" Skriv anteckningar och dela med Sara D på papper eller via mail. 

 

v. 4

Läs i Biolobiboken om Kropp och Hälsa s. 141-155. Sammanfatta underkapitlen "Vår kropp" & "Huden och känseln" och dela med [e-mail]. 

 

https://human.biodigital.com/index.html

 

 Gör en kroppsgarderob och använd den för att bli en minnesmästare.

 

Film: Vår kropp, Huden samt Skelettet och musklerna. Gleerups Bi s. 163

 

v. 9 -  Skelettet, musklerna, blodsystemet och andningssystmet.

 

Vad vet vi innan om skelettet, musklerna, blodsystemet och andningssystmet? (Kroppsdelar, organ, begrepp, samverkan mellan kroppsdelar och organ). 

Vad vill vi ta reda på om skelettet, musklerna, blodsystemet och andningssystmet? (Kroppsdelar, organ, begrepp, samverkan mellan kroppsdelar och organ). 

Hur ska vi ta reda på saker om skelettet, musklerhttps://www.studi.se/l/skelettet-1na, blodsystemet och andningssystmet? (Kroppsdelar, organ, begrepp, samverkan mellan kroppsdelar och organ). 

Hur ska vi redovisa våra kunskaper om skelettet, musklerna, blodsystemet och andningssystmet? (Kroppsdelar, organ, begrepp, samverkan mellan kroppsdelar och organ). 

Dokumentera dessa frågor och svar och lämna in till Sara D. 

 

v. 10 - Gör egna presentationer/sammanfattningar av sånt du vill ta reda på om skelettet, musklerna, blodsystemet och andningssystemet. 

 

v. 11 - Gör färdigt din presentation. + Titta på film och gör quiz  om skelettet till på fredag. 

 

v. 12 -14

• Sammanfatta kroppens olika organ.
• Tänk utifrån och in. 
• Funktion  - samarbetspartner - sjukdomar som hör till organet.

Hår

Hud 

känsel

ögon

öron

näsa 

mun

skelettet

muskler

nervsystemet

blodomloppet

hjärtat

blod

lunga

reningssystemet

lever

njurar

hormonsystemet

hypofysen

sköldkörteln

Begrepp och viktiga ord

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Kriterier

• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.

Uppgifter

v. 9 Vad vet du om skelettet, blodomloppet, andingsapparaten och musklerna?

Vad vet du om skelettet, blodomloppet, andingsapparaten och musklerna?