Livets utveckling och människans relation till naturen

Nu ska vi läsa om livets utveckling, människans relation till och påverkan av naturen samt lära oss om några naturvetenskapliga upptäckter. Vi kommer också att repetera fotosyntesen.

Syfte

Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och naturen. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i biologi har betydelse. Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.

 Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehåll.

Vad ska vi lära oss:

Vi ska lära oss om livets utveckling, hur olika arter har anpassat sig till sina levnadsvillkor, och varför vissa har dött ut. Vi kommer också att lära oss om människans förhållande till naturen - vårt beroende av den, och hur vi påverkar den med de val vi gör. Fotosyntesen kommer vi också att repetera

Hur ska vi lära oss det:

Vi kommer att jobba med boken PULS natur. Du kommer att få läsa och svara på frågor individuellt. Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och diskussioner samt se på några filmer. Du ska också skriva ett reportage om en vetenskapligt upptäckt eller en framstående vetenskapskvinna/man.

Hur länge ska vi jobba med detta:

Vi kommer att jobba på alla NO-pass v.3-7 med frågorna. Ditt reportage skriver du hemma som en läxuppgift eller på läxhjälpen på tisdagar i skolan och mailas in via Unikum senast den 17/2

Hur ska dina kunskaper/förmågor bedömas:

Jag kommer att lyssna till dina svar i våra diskussioner samt, samla in dina svar på frågorna och gå igenom dem samt läsa ditt reportage.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.