Ämnen:
NO (år 1-3), SO (år 1-3)
·
Årskurs:
3
Vessigebroskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 11 maj 2017
Tänk vad otroliga våra kroppar är: vi kan gå, andas, se och höra utan att vi ens tänker på att vi gör det. Men för att kroppen ska kunna fungera så måste den må bra. Så vad är då viktigt för att den ska kunna göra det? Och vad heter kroppens delar och hur fungerar de? Hur kan vi känna smak och lukt?
Vi ska utveckla våra kunskaper om:
Den begreppsliga förmågan:
Analysförmågna:
Kommunikativa förmågan:
Metakognitiva förmågan;
Vi startade temat med att i smågrupper fundera över vad vi behöver för att må bra. Detta kom klassen fram till:
En viktig del för att må bra är kompisar och att ha glädje omkring sig, därför valde vi att väva samman detta Kroppentema med vårt tema om vänskap.
Klassen vill arbeta på följande sätt för att nå temats kunskaper och förmågor:
Vi kommer bedöma om du kan
Eleverna i klassen har kommit fram till att detta ska bedömas genom ett skriftligt prov. Det kommer att finnas tillfällen att träna inför provet här i skolan.
Läroplan (4)
respekterar andra människors egenvärde,
tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
Centralt innehåll (4)
Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
Kriterier (4)
Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter