Människokroppen

I detta arbetsområde kommer du att få lära dig mer om dina organ, sinnen, muskler, celler och du kommer få diskutera hur det är att komma in i puberteten och att bi vuxen.

Arbetsområde:

Under kommande veckor kommer du att få lära dig mer om din kropp. Du kommer att lära dig mer om dina organ, sinnen, muskler, celler, hur du kan ta hand om din kropp på bästa sätt och vad som hände när man kommer in i puberteten. Du kommer även att få läsa om viktiga upptäckter så som antibiotika och röntgen. 

Konkreta mål:

Du ska kunna:

• Några av våra organ och hur de fungerar och samverkar med varandra.
• Hur vår hälsa påverkas av sömn, motion och kost.
• Matens väg genom kroppen.
• Vad som är bra för kroppen och vad som är skadligt för kroppen. I form av doping, tobak, alkohol och narkotika.
• Vad som händer i kroppen när vi kommer in i puberteten.
• Du ska kunna planera, genomföra och dokumentera undersökningar.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• Dokumentera dina uppdrag.
• Tolka och analysera texter.
• Vara aktiv i diskussioner och samtal.
• Hur du genomför, resonerar och motiverar i dina skriftliga uppgifter.

Undervisning:

Vi kommer att titta på film. 

Skriva faktatexter.

Läsa olika slags texter och arbeta med olika arbetsblad. 

Göra olika undersökningar och göra dokumentationer

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Uppgifter

Hur skaffar sig olika djur syre?

Hur gör olika djur för att få syre? Din uppgift är nu att ta reda på hur någon eller några djur skaffar sig syre, exempelvis en gädda, en mask, ett grodyngel och en säl. Skapa ett nytt dokument i din NO mapp. Sök på internet, använd olika källor och jämför om de säger samma sak. Skriv om informationen med egna ord, alltså kopiera inte en faktatext. Du ska förstå vad du skriver och kunna redovisa för någon annan. Skriv vilka källor du använt. När du är klar ska du lämna in din uppgift på denna sidan. Lycka till!