Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Jä vt 20 åk 6 NO Fysik JT (ej avslutad)
Innehåll
Mål för elev
Du ska kunna genomföra systematiska undersökningar. Du ska kunna använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara hur elektricitet, magnetism, krafter, akustik och optik fungerar. Du ska också kunna använda dina kunskaper i fysik för att granska, kommunicera och ta ställning i samhällsfrågor.
Genomförande
Arbetet genomförs vt -20. Du kommer att arbeta med instuderingsfrågor och använder den interaktiva Fysik o Kemi-boken. Du deltar i diskussioner där du använder dina kunskaper för att ta ställning i olika frågor som rör fysik. Du kommer att utföra undersökningar som du dokumenterar, analyserar och förklarar.
Bedömning
Bedömningen avser din förmåga att använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället, samt att genomföra systematiska undersökningar i fysik. Bedömningen avser planering, genomförande och dokumentation av undersökningar, samt ett test på arbetsområdet.
Innehåll
Fysiken och vardagslivet:
- Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas
- Magneters egenskaper och användning
- Krafter och rörelser i vardagssituationer
- Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat
- Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur kan förklara ljusområdets och skuggans form och storlek
(Centralt innehåll, Lgr 11).
Kursplanemål
Förmågan att:
- Genomföra systematiska undersökningar
- Använda fysikens begrepp, modeller och teorier
(Syfte, Lgr 11).
Matriser
Jä vt 20 åk 6 NO Fysik JT
Förmåga |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
Att använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället med...
|
... grundläggande kunskaper
|
... goda kunskaper
|
... mycket goda kunskaper
|
|
Undersökningar
Att genomföra systematiska undersökningar i fysik...
|
… utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader
|
… utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar på ett ändamålsenligt sätt. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på
|
… utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen
|
