På verkstaden läs och skriv ska vi skriva notiser. Vi kommer att titta i tidningar hur notiser skrivs. Vi kommer att jämför notiser och artiklar från dagstidningar, så vi tränar oss i att se skillnaden. Vi kommer att använda skrivarboken för att lära oss att skriva notiser. Notiser som vi läst och skrivit själva kommer att presenteras.
På verkstad SO-verkstaden utgår vi från kyrkan och klostret. Vi gör ett studiebesök i kyrkan där vi får lära oss en del om Dalby kyrka och Dalby klosters historia. Alla fördjupar sig sedan i en av de heliga byggnaderna eller biskop Egino genom att söka information och skriva faktatexter.
På NO-verkstaden utgår vi från klostret och klosterträdgården vid Dalby kyrka och arbetar med medeltida sjukvård, mediciner och gamla tiders förklaringar av naturen kopplat till nutiden. Alla fördjupar sig i någon läkeört genom att söka information och skriva faktatexter. Genom medeltidens epidemi digerdöden kommer vi in på bakteriesjukdomar och upptäckten av penicillinet.
På verkstad programmering kommer vi att kort gå igenom datorns historia och prova på två olika sätt att programmera på iPad, i appen Coda game och i Swift Playgrounds.
Undervisningens innehåll: Vad?
Målen med verkstadslektionerna på läs och skriv är att:
Vi ska utveckla läsning och skrivning genom följande:
Målen med verkstadslektionerna i SO:
Målen med verkstadslektionerna i NO:
* Samla naturvetenskaplig information och skapa texter om läkeörter och bakteriesjukdom (digerdöden).
* Kunna berätta om en historisk upptäckt inom biologiområdet (penicillin) och dess betydelse för människan.
Målen med verkstadslektionerna i tx-slöjd och trä och metallslöjd/teknik :
Ut på ramen.
Denna terminen innebär verkstaden i slöjd att man arbetar i båda slöjdarterna.
Det skall bli intressant att följa er genom ert arbete.
Tänk på att det är mycket tid som du skall använda på ett effektivt sätt, planera den väl.
Vi har givetvis tittat på vad ni önskat i brainstormen.
I läroplanens syfte står det att eleven skall utveckla sin förmåga att:
Ditt arbete skall redovisas i @slöjda sista gången.
Målen med verkstadslektionerna i programmering är att:
Vi kommer att arbeta med detta genom att:
Visa din kunskap - Bedömning
Bedömning på verkstad läs och skriv. Förmågorna som bedöms är:
So - bedömning
Förmågorna som bedöms är:
NO - bedömning
Förmågorna som bedöms är:
* Hur eleven kan söka naturvetenskaplig information och använda den för att skapa texter med anpassning till sammanhanget.
* Om eleven kan berätta om någon naturvetenskaplig upptäckt och deras betydelse för människan.
Bedömningen i tx- slöjds och trä-och metall / teknik verkstad görs under arbetets gång och ingår i bedömningen i slöjd.
Bedömning på verkstad Programmering
Svenska läs och skriv |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Hur tolkar och för eleven underbyggda resonemang utifrån egna erfarenheter, om tydligt framträdande budskap i notiser samt beskriver eleven sin upplevelse av läsningen?
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i notiser samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen, men behöver hjälp av en kamrat eller vuxen.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i notiser samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap notiser samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i notiser samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
2a. Hur skriver eleven notiser utifrån innehåll och struktur samt språklig variation?
|
Eleven kan skriva notiser med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation, men behöver hjälp av en kamrat eller vuxen
|
Eleven kan skriva notiser med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva notiser med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
|
Eleven kan skriva notiser med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.
|
Programmering |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
Lösa problem med strategier & metoder
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär, men behöver hjälp av en kamrat eller vuxen.
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
Ny aspekt
Redogöra för & samtala om tillvägagångssätt.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt, men behöver hjälp av en kamrat eller vuxen.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt .
|
NO - biologi |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
Söka naturvetenskaplig information och skapa texter.
|
Eleven kan med hjälp av vuxen söka naturvetenskaplig information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
Naturvetenskapliga upptäckter.
|
Eleven kan, med hjälp av vuxen, berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
So - Religion/Historia
|
|
|
|
|
Söka information och skapa texter
|
Eleven kan med hjälp av vuxen söka relevant information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan söka relevant information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan söka relevant information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan söka relevant information och använda den för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|