<h2>Syfte</h2>
<p>&nbsp;Utveckla den matematiska f&ouml;rm&aring;gan och f&ouml;rst&aring;elsen.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Jag arbetar med heltal.&nbsp;</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.3em;">Jag l&auml;gger siffrorna 0-5 i r&auml;tt ordning p&aring; tallinjen.</span></li>
</ul>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Jag &ouml;var&nbsp;i 1-1- situation.</li>
<li>Jag &ouml;var genom lika-p&aring;-lika.</li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Jag &ouml;var p&aring; att fylla i luckor.</span></li>
</ul>
<h2><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Bed&ouml;mning</span></h2>
<ul>
<li>Jag l&auml;gger tallinjen 0-5 lika p&aring; lika</li>
<li>Jag l&auml;gger tallinjen 0-5 efter f&ouml;rebild</li>
<li>Jag " fyller i " siffror som fattas p&aring; tallinjen 0-5</li>
<li>Jag l&auml;gger tallinjen 0-5</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Verklighetsuppfattning

 sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet, 

 Heltal. Hur de benämns, storleksordnas och används för att ange antal och ordning. Ramsräkning. 

 Eleven kan <em>delta i </em>ramsräkning.

 Eleven kan <em>ramsräkna, läsa och</em> <em>ordna tal </em>inom heltalsområdet och <em>lösa </em>matematiska uppgifter med betydelse för eleven.

Verklighetsuppfattning - tallinjen

Matriser i planeringen

Uppgifter