reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar, analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
A |
C |
E |
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. (SH) |
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. (SH) |
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. (SH) |
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. (SH) |
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. (SH) |
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.(SH) |
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt. (SH) |
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt. (SH) |
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt. (SH) |
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang. (SH) |
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang. (SH) |
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang. (SH) |
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. (SH)
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. (SH)
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv. (SH) |
Du ska visa dina kunskaper vid två tillfällen inom detta område. Du kommer att bedömas i samband med ett skriftligt prov (torsdag vecka 9) och en skrivuppgift (lektionerna vecka 10).
Vid provtillfället förväntas du kunna:
I skrivuppgiften förväntas du kunna:
Vid båda bedömningsuppgifterna (prov och skrivuppgift) ska du:
Under arbetets första veckor kommer vi arbeta med olika övningar kopplade till lagstiftning, grundlagar, rättsäkerhet och brott. Det blir dessutom arbete med läroboken, genomgångar, filmer och diskussionsuppgifter. Detta arbetssätt ska förbereda dig inför provet och skrivuppgiften men även ge dig kunskaper inför framtiden.
Efter sportlovet vecka 8 väntar repetition prov och arbete med skrivuppgift på lektionerna. Vi avslutar hela temat (förutsatt att tid och intresse finns) med mindre rättegångsrollspel där du tillsammans med dina klasskamrater får använda era kunskaper.
TIDSPLAN (Med reservation för vissa ändringar)
Vecka 4 |
Måndag Tisdag Torsdag |
Introduktion + vanliga lektioner (genomgångar, övningar, filmklipp m.m.) |
Vecka 5 |
Måndag Tisdag Torsdag |
Vanliga lektioner (genomgångar, övningar, filmklipp m.m.) |
Vecka 6 |
Måndag Tisdag Torsdag |
Vanliga lektioner (genomgångar, övningar, filmklipp m.m.) |
Vecka 7 |
Måndag Tisdag Torsdag |
Vanliga lektioner (genomgångar, övningar, filmklipp m.m.) |
Vecka 8 |
LOV |
|
Vecka 9 |
Måndag Tisdag Torsdag |
Repetition Repetition Prov |
Vecka 10 |
Måndag Tisdag Torsdag |
Skrivuppgift för bedömning Studiedag Skrivuppgift för bedömning |
Vecka 11 |
Måndag Tisdag Torsdag |
|
Utvärdering
Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats och det kommer även jag göra. Jag kommer att utvärdera och ge respons genom att markera hur långt du har kommit och vilka kunskapskrav som du uppfyllt i matriser på Unikum. Jag kommer även ge er en kort framåtsyftande kommentar.
Ny nivå | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
1
Samhällsstrukturer: kunskaper
|
Området har berört kunskapskravet.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
2
Samhällsstrukturer: samband
|
Området har berört kunskapskravet
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
3
Begrepp och modeller: användning
|
Området har berört kunskapskravet
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
5
Samhällsfrågor: undersöka
|
Området har berört kunskapskravet
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
6A
Samhällsfrågor: ståndpunkter
|
Området har berört kunskapskravet
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument
|
6B
Samhällsfrågor: Ståndpunkter - Belysa olika perspektiv
|
Området har berört kunskapskravet
|
och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|