Arbetssätt
Kartläggning av kunskaper och utifrån det arbete med grundläggande kunskaper kring
Starta en egen blogg att använda i fortsatta arbeten i teknik men även i andra ämnen.
Kopplingar till Lgr 11
Övergripande kunskapsmål:
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola:
Syftestext:I vår tid ställs allt högre krav på tekniskt kunnande i vardags- och arbetslivet och många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik. För att förstå teknikens roll för individen, samhället och miljön behöver den teknik som omger oss göras synlig och begriplig.
Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld
Bedömning.
Se matris.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Förmåga 1
Använda
teknikområdets
begrepp och uttrycksformer.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen med viss användning av ämnesspecifika begrepp
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen med viss användning av ämnesspecifika begrepp
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen med god användning
av ämnesspecifika begrepp
|
Förmåga 2
Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion
|
Eleven kan beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet
och funktion.
|
Eleven kan beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
Förmåga 3
Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats
över tid.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål
och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
|
Förmåga 4
Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda
resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ,samhälle och miljö.
|