Undervisningen kommer att innehålla gemensamma genomgångar, egna studier och diskussioner i mindre grupper.
Arbetsområdet kommer att avslutas med en inlämningsuppgift och en diskussion kring ämnesområdet i mindre grupp.
Bedömning sker som vanligt fortlöpande under samtliga lektioner samt via den avslutande examinerande inlämningsuppgiften och den avslutande diskussionen i mindre grupp.
Inlämningsuppgiften skriver du i Word och lämnar in dokumentet här via Unikum.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Resonemang om orsaker och konsekvenser
|
Eleven har grundläggande kunskaper om
samspelet mellan människa, samhälle och
natur, och visar det genom att föra enkla
och till viss del underbyggda resonemang om
orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning och migration
i olika delar av världen
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet
mellan människa, samhälle och natur, och
visar det genom att föra utvecklade och
relativt väl underbyggda resonemang om
orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning och migration i olika delar av världen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet
mellan människa, samhälle och natur,
och visar det genom att föra välutvecklade
och väl underbyggda resonemang om orsaker
till och konsekvenser av befolkningsfördelning och
migration i olika delar av världen.
|
Resonemang om lösningar
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska,
ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor
och redogör då för enkla och till viss del
underbyggda förslag på lösningar där några
konsekvenser för människa, samhälle och
natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska,
ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor
och redogör då för utvecklade och relativt väl
underbyggda förslag på lösningar där några
konsekvenser för människa, samhälle och
natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska,
ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och
redogör då för välutvecklade och väl underbyggda
förslag på lösningar där några
konsekvenser för människa, samhälle och
natur vägs in.
|
Undersöka omvärlden.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt.
|
Begrepp
|
Eleven kan använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp
på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp
på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp
på ett väl fungerande sätt.
|