👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och hälsa åk2 ht 2017 motorik grundsärskola
Innehåll
Syfte och mål- förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra.
Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
- Syfte röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
- Syfte praktiskt genomföra idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil
- Syfte genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer
Undervisning och arbetsformer - hur vi ska nå målen
Vi kommer under några tillfällen (april-juni) att träna på auditiv- och visuell perception. Genom detta tränar vi motorisk samordning och överföring, rumsuppfattning, lokalisera och följa ljud, koncentrationsövningar. Vi kommer att träna motoriken, ha enkla idrottslekar som tränar förmågan att följa instruktioner samt tränar samarbete.Vi kommer att arbeta med begreppet "hälsa och livsstil" genom att träna på att bli självständig i att byta om och duscha.
Bedömning - vad och hur
Jag dokumenterar via filmning ca 1 gång/mån för att kartlägga den motoriska utvecklingen.
Bedömning sker kontinuerligt under veckorna samt via "utvärdering" i juni.
Bedömning sker enligt bedömningsmatris, se nedan.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,IDH
-
genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer,IDH
- Centralt innehåll
-
Grovmotoriska grundformer, till exempel stödja, kasta. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.IDH 4-6
-
Lekar, danser och idrotter och deras regler.IDH 4-6
-
Klädsel för olika aktiviteter och betydelsen av omklädning och dusch.IDH 4-6
Matriser
Bedömningsmatris för idrott och hälsa grundsärskola åk 1-6
| --->Nivå 1 | --->Nivå 2 | --->Nivå 3 | --->Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Rörelse
Sammansatta motoriska grundformer
Olika lekar spel och idrotter
Takt och rytm
|
Tränar på sammansatta rörelser i lekar, spel, idrotter och dans.
T ex kullerbytta
|
Genomför enkla sammansatta rörelser i lekar, spel, idrotter och dans.
T ex kullerbytta
|
Genomför sammansatta rörelser i några aktiviteter i lekar, spel, idrotter och dans.
T ex hoppa hopprep
|
Genomför sammansatta rörelser och anpassar rörelserna väl till olika aktiviter och miljöer genom lekar, spel, idrotter och dans.
T ex handboll, hjula och höjdhopp.
|
|
Friluftsliv och utevistelse
Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelse
|
Tränar sin förmåga att ta emot instruktioner och följa regler.
|
Följer enkla instruktioner och regler.
|
Följer instruktioner och regler.
|
Har mycket god förmåga att ta emot instruktioner och följa regler.
|
Hälsa och livsstil
|
Jag tränar på att byta om och duscha efter fysisk aktivitet med fullt stöd av vuxen
|
Jag tränar på att byta om och duscha efter fysisk aktivitet med lite stöd av vuxen
|
Jag klarar självständigt att byta om och duscha efter fysisk aktivitet
|
|
