1:a Världskriget, mellankrigstiden och Andra världskriget

Eleverna kommer att arbeta med före, under och efter de två stora världskrigen. Det innebär att mellankrigstiden också blir av stor betydelse i arbetsområdet.
Under arbetsområdet kommer eleverna, efter önskemål, att arbeta mycket på egen hand, men också varva med gemensamma genomgångar för att samla ihop kunskaper och tankar. Eleverna kommer också att se film i syfte att få en bättre inlevelse av det som hände under krigen. Det handlar såväl om kriget som miljöer, människor, välfärd/standard i dåtidens samhällen m m.
En frågeställning kommer att följa eleverna under arbetsområdet, en fråga i syfte att reflektera utifrån. Den har till uppgift att fundera på framtiden utifrån kunskap om dåtiden. Frågan kommer att finnas som en del i det prov som avslutar arbetsområdet.

Arbetsområdet avslutas med ett prov onsdagen i vecka 10.

De konkreta målen nedan har till uppgift att hjälpa dig mot högre måluppfyllelse vad det gäller förmågorna i ämnet historia och samhällskunskap. Matriserna som ingår i denna PP har till uppgifta att tydliggöra förmågorna i textform med värdeord såsom ...till viss del underbyggda, underbyggda och mycket väl underbyggda.

Syfte i historia: 

- använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

- kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

- reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och - använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

De konkreta målen nedan har till uppgift att hjälpa dig mot högre måluppfyllelse vad det gäller förmågorna i ämnet historia och samhällskunskap. Matriserna som ingår i denna PP har till uppgifta att tydliggöra förmågorna i textform med värdeord såsom ...till viss del underbyggda, underbyggda och mycket väl underbyggda.

Konkreta mål i ämnet historia:

• Kunna använda din kunskap om imperialism, kolonialism och nationalism i samband med att du förhåller dig till resonemang om Första världskriget
• Utveckla kunskap om bakgrund, händelseförlopp orsak och följder runt Första V K, Mellankrigstiden och Andra V K.
• Kunna använda din kunskap om den ökad välfärd och demokrati som växte sig starkare på många platser under tidigt 1900-tal
• Kunna använda din kunskap om industrialismen, olika ismer och hur de används och utvecklas under tidigt 1900-tal samt
• Kunna föra resonemang om hur demokratin utmanas i Tyskland och övergår i en diktatur, sätta ord på tänkbara orsaker, händelseförlopp och följder av detta, t ex folkmord
• Kunna föra resonemang om hur människor i europeiska kolonier påverkas/drabbas av världskrigen
• Kunna föra resonemang om hur människors villkor och värderingar påverkas av den tid de lever i
• Kunna föra resonemang som synliggör att du utvecklat kunskap runt historiska begrepp såsom, mellankrigstiden, efterkrigstiden
• Förändring, förklaring och kontinuitet kan användas för att samtal, sortera och förstå historia. Kunna resonera om kunskap utifrån dessa
• Ta del av och stärka kunskap utifrån historiska berättelser i samband med den historiska period som världskrigen utspelas i
• Utveckla kunskap och befästa en modell för att granska trovärdigheten i historiska källor

  Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att

Syfte i samhällskunskap:

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Konkreta mål i ämnet samhällskunskap:

• Utveckla kunskap om demokratiska fri och rättigheter men också skyldiheter för människor som lever i demokratiska samhällen
• Synliggöra dina tankar runt sådant som utgör etiska dilemman men som hänger samman med rättigheter och skyldigheter i demokratiska samhällen
• Utveckla kunskap om samerna, som urfolk i Sverige och reflektera över hur vi icke samer förhåller oss till dem

Frågeställning som stöd för process och utveckling av förmågorna i ämnena:

Idag anser vissa att vi befinner oss i det 3:e världskriget eftersom terrorismen dödar skoningslöst där den inträffar. Vilka tänkbara världskonflikter kan tänkas bli verklighet i framtiden, om vi ser utifrån ett riskperspektiv?

Tänk utifrån din kunskap du bearbetat och utvecklat under arbetsområdet. Använd kunskapen om världskrigen tillsammans med det som händer idag i  världen.  Låt dig inspireras av sådant som är stort i massmedia i dag, såsom:

• Politik som Donald Trump genomför
• Främlingsfientliga partier som växer i storlek i demokratiska stater
• Miljöproblem såsom global uppvärmning m m
• Politik som Putin för
• Även annat som du läser och hör om

Svaret på en sådan här fråga är rätt om du bygger dina resonemang på kunskap om något samt om du har ett tydligt resonemang som håller ihop. Alla perspektiv måste inte användas.

I övrigt kommer du att möta frågor som hör ihop med de konkreta målen ovan, som hjälper dig att reflektera över din kunskap samt visa den.