Utforskarna

Utforskarna är de barnen som är 1-3 år på Silverslottet

. Vi ska tillsammans utforska världar på riktigt och i fantasin.
Beroende på vart vi hamnar ställs vi inför nya utmaningar utifrån barnens intresse och fantasi. Strävansmålen finns hela tiden i våra tankar.

Denna termin är det naturvetenskap och teknik som är i fokus

Huvudmålen är:

• kartläsning
• fordon
• Hur fungerar det? tex hur kan en gunga gunga
• Närmiljön
• Vilka djur finns vart?

bonus mål som vi uppnår kan vara att alla är olika men lika mycket värda.

Veckan kommer vara upplagd:

Tisdag utedag

Onsdag pysseldag

Torsdag repetition

Uppgifter

Vecka 5

Tisdag: utedag, vi målar ute. Grunden till vår stora "världskarta" Onsdag: Dadda kommer och pratar med oss, frågar om vi vill följa med på ett äventyr och hitta de andra Babblarna Sissi, Giggi, Sosso, Goggo, Sassa och Gagga. Torsdag: Vi får en karta som Dadda hittat. En skartkarta! Vi försöker tyda den tillsammans och förbereder oss för det stora äventyret!

Vecka 6

Tisdag: Vi går på skattjakt efter kartan vi fick av Dadda. På fikaön hittar vi skatten. Skatten är en ö att sätta upp på vår nya världskarta. Onsdag: vi sätter upp den nya ön på världskartan... Vilken Babblare kan bo där? Vad finns det på ön? Torsdag: Vi träffas Sissi! Sissi berättar om ön, men alla djuren är borta... Vart kan de vara? Sissi ber oss att hjälpa hen att hitta dem.

Vecka 7

Tisdag; känslor. Sissi är ensam och ledsen. Vilka kan bo hos Sissi? Vi har med oss isbjörn, pingvin, orm och apa. Vilka trivs där det är kallt? Onsdag; hur känner sig Sissi idag? Vi spelar upp ett spel om att vara ensam och ha kompisar. Torsdag; repetition och reflektion om att vara ensam vs att ha en kompis

Vecka 8

Tisdag; vi undersöker havet, vilka djur lever i vattnet runt Sissi? Vi fiskar ute i kallt vatten. Onsdag; Sissi vill åka bort från ön, hitta nya platser. Hur ska hon ta sig därifrån? Tåg, flyg, båt, bro??? Barnen får bestämma Torsdag; vi skapar det barnen bestämt och ger oss av på resa.

reflektion och analys v 7 och 8

Vecka 7 Vi har inspirerats i vårt arbete med känslorna av det materialet vi fick ifrån Brottsofferjouren om Vem. Vi lånar musik och sättet att prata om känslor från dem. VI upplevde att musiken gjorde att barnen kunde leva sig in i Sissis känslor lättare. Det var positivt att leta information om djuren tillsammans med barnen. De fick tänka och fundera för att sedan få svar via informationen. På onsdagen när vi hade många olika slags känslomusik och dansade och rörde oss till dem blev det ännu bättre. Barnen var verkligen med och vi tar med oss att de lär väldigt bra när de både får lyssna och göra. På torsdagen pratade vi mer om isbjörnar och lekte i lekhallen och byggde en igloo. Det var en bra reflektionsstund och tid för barnen att få tänka och prata. Vecka 8 Vi går ut och letar på gården igen. Denna gång efter fisk. Det märktes att vi gjort det tidigare. Barnen var med på noterna och hittade fiskarna snabbt. På onsdagen satte vi upp fiskarna. Barnen hade förslag på var vattnet var varmt resp. kallt och vilka fiskar som skulle vara vart. Vi lyssnade på fiskar, sälar, valar, delfiner och hajar och tittade på filmer när isbjörnar, delfiner och pingviner åt fisk. På torsdagen har en ö dykt upp på kartan. Dadda vill dit men vet inte hur! Barnen får börja fundera. Vi fiskar sångkort med fisksånger. När vi arbetar med temat på så här många olika sätt, upplever vi att barnen lär sig i leken och har kul fast det blir mycket information.

Vecka 9

Tisdag: Vi går till Ossvalds nya hus och hälsar på. På vägen dit ritar vi en karta allteftersom vi går. Onsdag: Vi pratar om hur Dadda ska ta sig till ön? Torsdag: vi börjar skapandet av den lösningen de kommit på

Vecka 10

Tisdag: vi går på utflykt och testar det vi skapar Onsdag: Dadda får använda metoden/farkosten så att hen kommer till den nya ön. Torsdag:Vi upptäcker nya ön,Varmt klimat, kanske med en vulkan med lava för att skapa kontrasten varmt-kallt.

Reflektion och analys V9 och V 10

V 9 Vi stannade och tittade på kartan men det var viktigare att nå målet. De var inte med och räknade gator osv. De tittade mer på siffrorna på brevlådorna. Det var svårt att få barnen att reflektera kring hur Dadda skulle ta sig från ön, de fastnade i att Dadda inte kunde simma eller flyga och kom inte på någon farkost. Vi fick ta de äldre barnen till hjälp för att få det att lossna. Men när de skulle ta fram förslag på båtar var de väldigt duktiga på att hitta bra lösningar. v 10 Pga väder och att vi redan testat farkosten gick vi på utflykt till en båt i skogen istället. Där lekte vi äventyret att segla över havet. Detta blev väldigt konkret för dem och en otroligt positiv upplevelse. Att segla med båten på havet var väldigt fascinerande för barnen. De var med hela tiden och uppmärksammade allt. Vi valde att göra ön mer konkret genom att smaka på de frukter Dadda hittade där. Detta gjorde kartan och ön ännu mer levande. Vår tanke är att resa till olika platser och verkligen uppleva dessa med alla sinnen.

v 11

tisdag: vara på gården och leta pinnar onsdag: skapa en koja av pinnarna torsdag: en ny Babblare flyttar in; Sosso

V 12

Tisdag: Gå till fika ön och kolla på bubblorna Onsdag: Titta på bubblorna på vår karta? Hur ska vi kunna komma närmare? Torsdag: skapa ett flygplan? eller den farkost de säger vi ska skapa Tut?

reflektion och analys V 11 och 12

Att leta pinnar gick väldigt bra trots att vi hade vikarie. De reflekterade över vad man kunde bygga en koja av. Där det fanns is och snö kunde man göra en igloo, här fanns det mycket träd och pinnar. Själva konstruerandet av kojan gick också bra och de klarade av att vänta på sin tur. På torsdagen flyttade Sosso in i kojan men samlingen blev väldigt kort pga sjukdom. Att ta draghjälp från de äldre barnen på fredagar är väldigt positivt. Det gör att de yngre känner sig mer i centrum och de äldre kan komma med lösningar och idéer. Den egengjorda vulkanen gjorde inte så stor succé som vår tanke var. Kan bero på att vi tittade på de ute och att miljön var minst sagt stökig med vikarie osv. För att rädda upp det hela skapade vi en film om samlingen. Den blev mer lyckad. Reflektionerna kring vulkanen var ganska torftig och det hände inte så mycket i barnens fantasi.

Vecka 13

Tisdag: vi målar ön kring vulkanen tillsammans med barnen. Tar bort elden och lavan och pratar om vad Dadda kommer att se när han kommer i land. Onsdag: Dadda går iland på ön. Vi skapar en grotta. Torsdag: Giggi flyttar in och pratar om varmt.

Vecka 14

Tisdag: Vi går på utflykt och har med oss något varmt och dricka. Vi pratar om varmt och kallt. Onsdag: Hur ska Giggi få sin mat varm? Fisken från Sissi är kall, Frukten från Sosso är ljummen, hur ska de bli varm? Torsdag: Vi bakar syltgrottor och firar att Giggi har flyttat in i kojan!

Reflektion och analys V 13-14

Vi skapar en grotta gemensamt och det fungerar väldigt bra genom att vi delar upp barnen och de får hjälpa till ett och ett. På grund av att vi har mycket vikarier så blir inte verksamheten helt som vi tänkt. På utflykten tisdagen 4/4 så grillar vi äpplen över den vulkanen som vi tagit med. Det blir väldigt konstruktivt. Barnen kan överföra erfarenheten från upplevelsen i skogen till avdelningen där de säger till Giggi att värma äpplena över vulkanen.

Veckan 15

Påskvecka vi påskpysslar

V 16-17

Vi arbetar med en ny ö. En teknikö. Vi tänker att barnen ska arbeta med ön en i taget tillsammans med en pedagog. De övriga barnen går ut tillsammans med den andra pedagogen. Vi tror att genom att arbeta med ett barn i taget finns det tid för att känna, fundera, reflektera och använda olika tekniker.

Reflektioner v 16-17

Vi kände att aktiviteten blev väldigt lyckad. Barnen reflekterade bra och tog tid att undersöka och välja vad de ville göra. Det blev många givande samtal där vi kunde se vart de var i sin utveckling och utgå från det. Deras förförståelse blev tydlig och vi kunde tydligt se vad de hade med hemifrån, hur deras fin och grovmotorik var och utmana dem därifrån. Barnen fick presentera för de andra vad de gjort på teknikön. Vi upplevde att barnen uppskattade att få vara ensam med en pedagog och pyssla. Bli sedd, hörd och få svar på sina frågor. Eftersom vi arbetar med barnen i små grupper blir det inte tid för någon utflykt men mycket tid ute ändå.

V 18

Vi har brandvecka med alla barn på avdelningen.

Vecka 19

tisdag: vi presenterar teknikön och sätter upp den på kartan. . onsdag: vi skapar en robot tillsammans med barnen, de yngre får börja måla den i silverfärg. torsdag: stängt för studiedag

Reflektion v 19

tisdagen: det kändes som ett bra avslut på arbetet med tekniktavlan genom att hänga upp den. Vi upplevde barnen som stolta över det de gjort på tavlan och alla berättade om vad de bidragit med. De var inga konstigheter att tavlan blev en ö och att Goggo flyttade in där. Robotfilmen blev precis så inspirerande som vi hoppades och de flesta barnen hjälpte aktivt till att hitta saker till roboten. Onsdag: Det gick bra att sätta ihop roboten, barnen samarbetade bra. Att vara inne efteråt med de yngsta barnen var väldigt givande. De andra förstod att de skulle få göra något en annan dag så det var inga protester. De yngre pratade väldigt mycket och fick tid och plats. Att plocka undan efter oss kändes också bra att fokusera på, för att få in det lärandet.

Vecka 20

tisdag: Vi låter två av barnen vara inne och skapa huvudet. onsdag: tre barn får vara inne och göra kroppen torsdag: Kolla Viktorloppet

Vecka 21

tisdag: Två barn får vara inne och göra underdelen av roboten onsdagen: vi visar det färdiga resultatet och pratar om var den kan bo torsdag: stängt pga röd dag

Reflektion och analys V 20 och V 21

Konceptet med smågrupper har alla barn förstått, det är inget gnäll om att man inte får, utan de vet att deras tur kommer. De olika gruppindelningarna var väldigt lyckade och barnen kompletterade varandra. Vi tycker att vi lärt känna barnen ännu bättre nu när vi fått arbeta med dem i mindre grupper där de verkligen får tid att bli lyssnade på. Filmen fungerade bra som inspiration och att robotar kan se väldigt olika ut. Att skapa en robot tillsammans gjorde att den rädsla som fanns hos ett av barnen för robotar försvann. Det var väldigt lyckat att skapa den tillsammans och få alla delaktiga, vi upplever att det gjort dem starka och stolta som grupp.

Vecka 22, 23 24

V 22 Tis: Vi börjar med att kort på barnen, helkroppsbilder både fram och bak och måla husen. Ons: Ett barn får vara inne och skapa sitt hus och gubbe Tor: Ett barn får vara inne och skapa sitt hus och gubbe V 23 Ons: Ett barn är inne och får skapa sitt hus och gubbe Tors: Ett barn är inne och får skapa sitt hus och gubbe V 24 Tis: Ett barn är inne och får skapa sitt hus och gubbe Ons: Ett barn är inne och får skapa sitt hus och gubbe Tors: Avslutning för Utforskarna