Re: Etik och moral 1.1

Etik och moral finns i alla religioner. Båda orden betyder samma sak: sed eller vana. Alla har vi synpunkter på vilken sed som är bra. En sed kan vara att alltid tänka på andra eller att göra det man själv vill att andra ska göra mot en. Det är vanligt att ordet etik används för teorier om hur vi ska handla. Moral blir praktiken, mer något personligt som "du som inte talar sanning gör fel" eller "det är omoraliskt att vara otrogen".

Mål:

Du kommer att få lära dig mer om:
- moraliska dilemman och att göra en analys och argumentation utifrån etiska modeller till exempel konsekvens- och pliktetik
- föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplad till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik
- etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar
-etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar

Undervisning

Vi kommer att arbeta utifrån samhälleliga frågor och diskutera värdet av livsåskådningar i ögonen på människor.
Gruppdiskussioner och helklassdiskussioner kommer att uppta större delen av arbetsområdet. 
Arbetet examineras genom en skriftligt uppgift där ni diskuterar etik, moral och livsåskådningar utifrån fasta frågor.
Det går även att examineras muntligt om ni föredrar det. 

 

Läroplansmål

Läroplan

• öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem,

Syfte

• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Centralt innehåll

• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.
• Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
• Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.

Kriterier

• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutveck­lade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven kan också föra välutvecklade och nyan­serade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
• Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Re: Uppgift för fredagens lektion

Ladda upp era anteckningar från fredagens lektion.

Etik & Moral - Gruppdiskussion livsåskådningar

Denna uppgift gäller förra veckans gruppdiskussion, då ni hade vikarie. Ni har fått diskutera i grupper varför människor kan känna att det är viktigt att ha en livsåskådning. Ladda upp er grupps anteckningar här. De som inte förde anteckningar för sin grupp kan helt enkelt lämna in eller låta uppgiften vara.