Tillsammans: Vi g&aring;r igenom olika fakta, ser p&aring; ett par filmer och resonerar tillsammans.
&nbsp;
Grupp: Ni ska skapa ett samh&auml;lle som det kunde se ut d&aring;.
<ul>
<li>Vilka olika delar/funktioner fanns i samh&auml;llet? T.ex. handel, skolor, service.</li>
<li>Hur styrdes samh&auml;llet?</li>
<li>Relationen m&auml;n - kvinnor - barn. Hur s&aring;g maktf&ouml;rh&aring;llandena ut? Hur var arbetsf&ouml;rdelningen, vem gjorde vad?</li>
<li>Hur s&aring;g byggnader ut? Speciella byggnadsverk?</li>
<li>Hur roade sig m&auml;nniskor?</li>
<li>Vad trodde man p&aring;?</li>
</ul>
&nbsp;
Ni f&aring;r best&auml;mma i gruppen om ni vill g&ouml;ra en stor bild, eller bygga en modell f&ouml;r att beskriva ert samh&auml;lle. (Vecka 17)
Ni presenterar ert arbete muntligt f&ouml;r klassen. (Fredag v. 17)
&nbsp;
Enskilt: Du ska skriva en reflekterande text utifr&aring;n f&ouml;ljande fr&aring;gor (p&aring; sv-lektion v. 18):
<ul>
<li>Beskriv kortfattat din grupps samh&auml;lle.</li>
<li>Hur vet man att det kan ha sett ut s&aring; h&auml;r? (Historiska k&auml;llor och vilka styrkor och svagheter som kan finnas med dessa.)</li>
<li>J&auml;mf&ouml;r med Sverige idag - vilka likheter och skillnader kan du se?</li>
<li>Var det n&aring;got som var b&auml;ttre d&aring;? Varf&ouml;r? Motivera!</li>
<li>Var det n&aring;got som var s&auml;mre d&aring;? Varf&ouml;r? Motivera!</li>
</ul>
&nbsp;
K&auml;llhantering:
Gruppen: G&ouml;r en k&auml;llf&ouml;rteckning &ouml;ver alla k&auml;llor (b&ouml;cker, internetsidor, filmer m.m.) ni anv&auml;nt i gruppens arbete. (Se hur man skriver k&auml;llf&ouml;rteckning i classroom.)
Enskilt: Ange de k&auml;llor du har anv&auml;nt dig av och skriv ett resonemang om k&auml;llornas anv&auml;ndbarhet och tillf&ouml;rlitlighet.
&nbsp;
F&ouml;rslag p&aring; k&auml;llor:
<ul>
<li>L&auml;rob&ouml;cker</li>
<li>B&ouml;cker i biblioteket</li>
<li>Uppslagsverk</li>
<li>Internet (t.ex. SO-rummet, ungafakta.se/grekiskmytologi) Dela med er av anv&auml;ndbara sidor som ni hittar.</li>
</ul>
&nbsp;
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp; Redovisning fredag 27 april, v. 17. &nbsp;
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp; Enskild reflektion torsdag v. 18.&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Skriftligt: Din del i gruppens arbete, din reflektion, samt k&auml;llhantering. Se l&auml;randematris.
Muntligt: Att du &auml;r aktiv vid genomg&aring;ngar, diskussioner, grupparbete och redovisning.

Historia

Svenska

Lärandematris - Antiken

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter. 

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Texter i digitala miljöer med länkar och andra interaktiva funktioner.

Antiken

Matriser i planeringen

Uppgifter