Satsdelar åk 9

Grammatik är kunskap om hur man använder orden och tecknen i ett språk på ett korrekt sätt. Satslära är kunskap om hur orden fungerar i en sats och hur de skall ordnas för att bilda en begriplig kommunikation. En satsdel är ett eller flera ord, som fungerar tillsammans och bildar en enhet i en sats. Kan du satsdelar så förstår du till exempel när du ska skriva "de" och när du ska skriva "dem".

Syfte för arbetsområde eller ämnet:

* satsdelar och dess betydelse för språket

* huvudsats och bisats

Du kommer att utveckla följande förmågor:

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Undervisningens innehåll:

* vilka är satsdelarna och hur används de?

* Hur ser man skillnad på huvudsats och bisats?

* Hur plockar man ut satsdelar i meningar?

Undervisningens innehåll: Hur?

* Genomgång av satsdelar samt huvudsats/bisats

* Vi jobbar med flera häften om satsdelar

* Finns extrauppgifter om man vill fördjupa sina kunskaper

 

Bedömning

Området avslutas med en slutövning.

Ni bör kunna:

•kunna förklara hur man vet vilka ord i meningen som utgör en satsdel

•hitta de olika satsdelarna i meningar.

•skillnaden mellan huvudsatser och bisatser. (dvs kunna hitta exempel på detta i texter och kunna skriva egna exempel)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.