<div class="border-neutral-box">
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2919279390&amp;lppId=2919275943" width="78" height="98" />
&nbsp;
&rdquo;Eleven kan skriva med spr&aring;klig variation [&hellip;] samt fungerande anpassning till [&hellip;] spr&aring;kliga normer och strukturer. Eleven kan f&ouml;ra [&hellip;] underbyggda resonemang om svenska spr&aring;kets historia, ursprung och&nbsp;s&auml;rdrag samt j&auml;mf&ouml;ra med n&auml;rliggande spr&aring;k och beskriva tydligt framtr&auml;dande likheter och skillnader.&rdquo;
&ndash; ur Kunskapskraven f&ouml;r svenska i Lgr 11
&nbsp;
</div>
<h4>Att skriva med spr&aring;klig variation&nbsp;och anpassning till spr&aring;kliga normer och strukturer</h4>
N&auml;r du skriver beh&ouml;ver du bland annat kunna variera dina ordval och anv&auml;nda m&aring;nga olika sorters ord f&ouml;r att p&aring; b&auml;sta s&auml;tt n&aring; fram med ditt budskap. D&auml;rf&ouml;r beh&ouml;ver du veta n&aring;got om hur ord bildas och hur du sj&auml;lv kan anv&auml;nda gamla ord f&ouml;r att skapa nya.&nbsp;
Norm betyder regel, och struktur betyder uppbyggnad. Du beh&ouml;ver allts&aring; ha kunskap om spr&aring;kets regler (grammatiken) och hur vi kommit &ouml;verens om att anv&auml;nda dessa regler n&auml;r vi skriver. Dels f&ouml;r att dina texter ska fungera, dels f&ouml;r att du ska ha ord och begrepp att anv&auml;nda n&auml;r du pratar om spr&aring;k.
&nbsp;
Att f&ouml;ra underbyggda resonemang om spr&aring;kets historia, ursprung och s&auml;rdrag
Underbyggd betyder att du har st&ouml;d av fakta och att ditt resonemang &auml;r logiskt och h&ouml;r till &auml;mnet. Du ska allts&aring; kunna s&aring; pass mycket om det svenska spr&aring;kets historia, hur det utvecklats genom tiderna och var orden kommer ifr&aring;n att du kan ber&auml;tta om det. S&auml;rdrag handlar om p&aring; vilket s&auml;tt det svenska spr&aring;ket &auml;r speciellt, det vill s&auml;ga vad som g&ouml;r svenska till svenska.&nbsp;
&nbsp;
<h4>Att j&auml;mf&ouml;ra med n&auml;rliggande spr&aring;k och beskriva tydligt framtr&auml;dande likheter och skillnader</h4>
Med n&auml;rliggande spr&aring;k menas framf&ouml;r allt norska och danska men &auml;ven de svenska minoritetsspr&aring;ken: samiska, me&auml;nkieli, finska, jiddisch och romani chib. Du ska kunna j&auml;mf&ouml;ra dessa spr&aring;k med svenskan och beskriva n&aring;gra likheter och skillnader som finns. H&auml;r ing&aring;r ocks&aring; att du ska k&auml;nna till n&aring;gra varianter av regionalt f&auml;rgat talspr&aring;k i Sverige, det vill s&auml;ga till exempel dialekter och sociolekter.&nbsp;
&nbsp;
Vecka 3
M&auml;nniskan och spr&aring;ket
<h5>Kapitlet syftar till</h5>
<ul>
<li>
att g&ouml;ra eleverna medvetna om hur deras eget s&auml;tt att anv&auml;nda spr&aring;ket har betydelse f&ouml;r andra, f&ouml;r relationer och f&ouml;r den egna framtoningen
</li>
<li>
att eleverna ska f&aring; en liten inblick i vilka lagar och regler som &auml;r knutna till spr&aring;ket.
</li>
</ul>
1. L&auml;s sidan 1-5
2. Besvara fr&aring;gor som finns i rutan "Diskutera".
&nbsp;
Vecka 4-5
Var kommer alla ord ifr&aring;n
Kapitlet syftar till&nbsp;
<div id="articleID_508511" class="row clearfix">
<div class="nine columns alpha offset-by-one">
<div class="expansion-area">
<ul>
<li>
att g&ouml;ra eleverna medvetna om hur vi bildar nya ord i svenskan
</li>
<li>
att eleverna ska f&aring; inblick i hur och varf&ouml;r det kommer nya ord i svenskan
</li>
<li>
att eleverna ska l&auml;ra sig om l&aring;nord, fackord samt ord fr&aring;n latin och grekiska.
</li>
</ul>
1. L&auml;s sidan 6-12.
2. Besvara fr&aring;gor som finns i rutan "Diskutera" p&aring; sidan 9 och 12.
3. Ihop med radkamraterna ska du skriva en dialog d&auml;r du anv&auml;nder dig av s&aring; m&aring;nga fackord som det g&aring;r. Ni f&aring;r yrkeskategorin av mig. Dialogen ska sedan spelas upp f&ouml;r klassen. En lista med era fackord (fackord och betydelse) ska sedan skickas till showbie.
&nbsp;
3. Skriv ned ord som du kan som inneh&aring;ller prefixen och suffixen som finns nedan, utan att anv&auml;nda internet. Skriv sedan samma ord p&aring; engelska och detmoderna spr&aring;k spm du l&auml;ser (f&ouml;r art g&ouml;ra detta f&aring;r du anv&auml;nda internet).
Prefix som anv&auml;nds i svenskan.
anti- (mot) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Geo- ( jord) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Mono- (en)
Art- (konst) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Hyper- (mycket) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Multi- (flera, m&aring;nga)
Auto- (sj&auml;lv) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Kom/kon- (med, tillsammans) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Post- (efter)
bio- (liv) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Kontra- (mot, emot) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Pre- (f&ouml;re)
Ex- (f&ouml;re detta, ut, bort) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Miss- (inte) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Re- (&aring;ter, tillbaka)
Fon- (ljud) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Mobil- (r&ouml;rlig) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sam- (ihop)
&nbsp;
Suffix som anv&auml;nds i svenskan.
- fobi (r&auml;dsla,fruktan) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -logi (l&auml;ra, ord) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -skop (observera)
-krati (styrning) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-nomi (vetenskap) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-valens (vara v&auml;rd
&nbsp;
Vecka 5&nbsp;&nbsp;
Svensk Spr&aring;khistoria&nbsp;&nbsp;
<h5>Kapitlet syftar till</h5>
<ul>
<li>
att g&ouml;ra eleverna medvetna om det svenska spr&aring;kets ursprung
</li>
<li>
att eleverna ska f&aring; vetskap om vilka andra spr&aring;k som p&aring;verkat svenskan genom till exempel l&aring;nord
</li>
</ul>
1.Repetera "Var alla ord kommer ifr&aring;n"
2. F&ouml;rh&ouml;r av "Var alla ord kommer ifr&aring;n"
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;L&auml;xa till vecka 6 &auml;r stencilerna om urnodiska, fornsvenska och prefix/suffix
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; Vecka 6
&nbsp; G&aring; igenom &auml;ldre nysvenska och yngre svenska
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; Grupparbete 2/3 i varje grupp.
&nbsp; &nbsp; Redovisas fredag vecka 8
&nbsp; &nbsp; M&aring;ste ha en power point/keynote
&nbsp; &nbsp; G&ouml;ra iordning "inl&auml;sningsmaterial" f&ouml;r kamrater.
&nbsp; &nbsp; H&auml;r finner ni information:
&nbsp; &nbsp;&nbsp;<a href="http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3502">http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3502</a>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp;Texter om spr&aring;kbruk
&nbsp; &nbsp; Ur.se
&nbsp; &nbsp; you tube
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; I ert arbete ska ni bland annat:
&nbsp; &nbsp; Ta reda p&aring; var spr&aring;ket talas.
&nbsp; &nbsp; Hur det l&aring;ter (diftonger, ljudklipp...).
&nbsp; &nbsp; J&auml;mf&ouml;ra skrift- och talspr&aring;k.
&nbsp; &nbsp; G&ouml;ra en j&auml;mf&ouml;relse med svenskan.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Hur spr&aring;ket har utvecklats.
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; Grupper och spr&aring;k&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Norska - Robin, Samuel, Richard
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Danska - Sofia, Emma, Emelie
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Finska - Liam, Axel, Kalle
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Me&auml;nkieli- Elias, Franz, Elton
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Samiska - Lina, Lovisa, Paulin,&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Romani chib - Clara, Julia, Amanda O
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Isl&auml;nska- Linus, Jon, Edvin
&nbsp; &nbsp; &nbsp;F&auml;r&ouml;iska- Jack, Hampus,&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Jiddisch - Elin, Amanda L
&nbsp;
</div>
</div>
</div>
<div id="articleID_508541" class="row clearfix">
<div class="nine columns alpha offset-by-one">
<div class="expansion-area">
&nbsp;
</div>
</div>
</div>

Språkbruk, 9P2

Matriser i planeringen

Uppgifter