Geografi år 5, Knappekullaskolan 2017-2018

Vi kommer under några veckor arbeta med Norden och Europa.

Konkreta mål

• Du kan placera ut vissa av Europas länder och huvudstäder.
• Du kan resonera om olika länder i Europa utifrån t ex natur, klimat, befolkning och sysselsättning.
• Du kan söka i en kartbok och veta vilken information du kan finna där.

Bedömningsform

Du kommer visa att du kan genom att:

• delta i resonemang i smågrupper och helklass.
• fördjupa dig i ett land och redovisa muntligt och skriftligt.

Arbetssätt

Du kommer att arbeta med att:

• Lära dig namn på en del av Europas länder och var i Europa de ligger.
• Lära dig namn på en del huvudstäder, berg och bergskedjor, hav och vatten Europa.
• Läsa texter och se filmer om olika länder.
• Få jobba i grupp eller enskilt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.