<h2>1A. M&Aring;L I L&Auml;ROPLANENS KAPITEL 1 &amp; 2</h2>
Vi kommer jobba mot f&ouml;ljande m&aring;l i l&auml;roplanens kapitel 1 &amp; 2:
<ul>
<li>respekterar andra m&auml;nniskors egenv&auml;rde, tar avst&aring;nd fr&aring;n att m&auml;nniskor uts&auml;tts f&ouml;r f&ouml;rtryck och kr&auml;nkande behandling, samt medverkar till att hj&auml;lpa andra m&auml;nniskor,</li>
<li>kan leva sig in i och f&ouml;rst&aring; andra m&auml;nniskors situation och utvecklar en vilja att handla ocks&aring; med deras b&auml;sta f&ouml;r &ouml;gonen</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>1B. F&Ouml;RM&Aring;GOR</h2>
&nbsp;Vi kommer arbeta mot f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor i kursplanen:
<ul>
<li>g&ouml;ra geografiska analyser av omv&auml;rlden och v&auml;rdera resultaten med hj&auml;lp av kartor och andra geografiska k&auml;llor, teorier, metoder och tekniker (GE)</li>
<li>anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, h&auml;ndelser, gestalter, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer, (HI)</li>
<li>analysera hur religioner p&aring;verkar och p&aring;verkas av f&ouml;rh&aring;llanden och skeenden i samh&auml;llet (RE)&nbsp;</li>
<li>reflektera &ouml;ver m&auml;nskliga r&auml;ttigheter samt demokratiska v&auml;rden, principer, arbetss&auml;tt och beslutsprocesser. (SH)</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>2A. UNDERVISNING</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du f&aring; undervisning om (centralt inneh&aring;ll):
<ul>
<li>Namn och l&auml;ge p&aring; v&auml;rldsdelarnas viktigare l&auml;nder, vatten, &ouml;ar, berg, &ouml;knar, regioner och orter. (GE)</li>
<li>Metoder f&ouml;r att samla in, bearbeta, v&auml;rdera och presentera geografiska data, t ex klimat, h&auml;lsa och handel, med hj&auml;lp av kartor och geografiska verktyg som finns tillg&auml;ngliga p&aring; Internet, t ex satellitbilder. &nbsp;(GE)</li>
<li>Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism (HI)</li>
<li>Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och andra delar av v&auml;rlden. (HI) &nbsp;</li>
<li>Centrala tankar och urkunder inom islam (RE)</li>
<li>Varierande tolkningar och bruk inom v&auml;rldsreligionerna i dagens samh&auml;lle (RE)</li>
<li>Hur m&auml;nskliga r&auml;ttigheter kr&auml;nks i olika delar av v&auml;rlden (SH)</li>
<li>N&aring;gra olika stats- och styrelseskick i v&auml;rlden (SH)</li>
</ul>
&nbsp;
Du kommer f&aring; l&auml;ra dig om f&ouml;ljande omr&aring;den:
<ul>
<li>Hur ser geografin ut i denna delen av v&auml;rlden?</li>
<li>Vad &auml;r kolonialism?</li>
<li>Hur funkar islam?</li>
<li>M&auml;nskliga r&auml;ttigheter</li>
<li>Demokrati och diktatur</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>2B. F&Ouml;RSLAG P&Aring; ARBETSS&Auml;TT</h2>
<ul>
<li>Grundkurser i de olika &auml;mnena/delarna (genomg&aring;ng, film, egen inl&auml;sning, diskussioner)</li>
<li>Gruppuppgift i form av reportage av n&aring;got slag d&auml;r ni tillsammans presenterar de olika delarna och &auml;ven hur de h&auml;nger ihop och kan knytas till arabiska v&aring;ren&nbsp;</li>
</ul>
<h2>3. BED&Ouml;MNING</h2>
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>analysera</li>
<li>reflektera</li>
<li>anv&auml;nda historisk referensram</li>
</ul>
&nbsp;
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga genom:
Beskriv...
<ul>
<li>Hur: Kunskapskoll p&aring; de olika momenten, grupparbete d&auml;r ni presenterar ett land i regionen och reflekterar &ouml;ver hur de olika delarna h&auml;nger ihop</li>
<li>N&auml;r: Under arbetets g&aring;ng med tyngdpunkt p&aring; slutet</li>
<li>Vem: Magnus och Viktor</li>
<li>Formativ bed&ouml;mning: Efter kunskapskollen och under grupparbetets g&aring;ng</li>
</ul>
&nbsp;
Exempel p&aring; bed&ouml;mning:
Ta fram och visa upp exempel p&aring; elevarbeten som motsvarar t ex de olika betygsstegen, s&aring; eleverna f&aring;r en bild av vad som f&ouml;rv&auml;ntas.
&nbsp;
<h2>4. M&Aring;LDIALOG</h2>
1. M&aring;l:
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li></li>
</ul>
&nbsp;
2. Undervisning:
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li></li>
</ul>
&nbsp;
3. Bed&ouml;mning:
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li>&nbsp;&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>

Samhällskunskap

Geografi

Religionskunskap

Historia

Ett SO-övergripande arbete med Arabiska våren som utgångspunkt.

SO - Arabiska våren vt17

Matriser i planeringen

Uppgifter