<h2>Avsnitt 1</h2>
1.&nbsp; Nul&auml;ge / Bakgrund &nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad &auml;r barnen intresserade av?
H&ouml;st
- Vi b&ouml;rjade prata om rymden p&aring; samlingen och barnen visade stort intresse f&ouml;r det. Vi best&auml;mde att vi ville utforska mer om solsystemet, vad som finns i rymden.
&nbsp;
V&aring;r
- Barnen visar fortsatt intresse om solsystemet, de pratar mycket om rymden och st&auml;llet fr&aring;gor. De vill g&auml;rna l&auml;sa mycket b&ouml;cker om rymden.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad g&ouml;r barnen ? 
H&ouml;st
- De pratar mycket om rymden, b&aring;de med oss pedagoger och med varandra.
&nbsp;
V&aring;r
- Barnen har fortsatt att prata om solsystemet.
&nbsp;
&nbsp;2. Syfte 
- Varf&ouml;r ska vi jobba med det h&auml;r? 
H&ouml;st
- Barnen har visat stort intresse f&ouml;r rymden och ville l&auml;ra sig mer om solsystemet.
&nbsp;
V&aring;r
- Efter att vi har tillverkat planeterna s&aring; har intresset f&ouml;r att f&aring;r l&auml;ra sig mer om varje planet blivit st&ouml;rre.
&nbsp;
3. Prioriterade L&auml;roplansm&aring;l &nbsp;&nbsp; - Vilka l&auml;roplansm&aring;l har vi valt att jobba med?
- Finns nedanf&ouml;r.
&nbsp;
4. Metod/ Arbetss&auml;tt &nbsp;&nbsp; - Hur t&auml;nker vi g&aring; tillv&auml;ga?&nbsp; 
H&ouml;st
- Vi b&ouml;rjade med att visa en kort film om rymden f&ouml;r barnen. Vi har l&aring;nat b&ouml;cker om rymden p&aring; biblioteket. Vi har tillverkat alla planeter av ballonger och tidningspapper som vi har h&auml;ngt upp inne p&aring; avdelningen.
&nbsp;
V&aring;r
- Vi t&auml;nker att vi ska prata om varje planet och f&ouml;rs&ouml;ka f&aring; barnen att skapa olika saker ifr&aring;n rymden, till exempel rymdraket, stj&auml;rnor och astronaut med olika material.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; - Ansvarsf&ouml;rdelning i arbetslaget? 
H&ouml;st
- Vi har bra kommunikation mellan oss i arbetslaget. Vi kollar av l&auml;get fr&aring;n varje g&aring;ng i f&ouml;rh&aring;llande till vem som g&ouml;r vad utifr&aring;n hur dagen ser ut.
V&aring;r
- Vi har bra kommunikation mellan oss i arbetslaget. Vi kollar av l&auml;get fr&aring;n varje g&aring;ng i f&ouml;rh&aring;llande till vem som g&ouml;r vad utifr&aring;n hur dagen ser ut.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;
- Anpassning till barngruppen, behov? 
H&ouml;st
&nbsp;
V&aring;r
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; - Material? 
H&ouml;st
- Till tillverkning av planeterna och rymdraketer&nbsp;anv&auml;nde vi oss av:
mj&ouml;lkkartonger, toalettrullar, tidningspapper, ballonger, eget tapetklister (som vi gjorde tillsammans med barnen), m&aring;larf&auml;rg (vi blandade f&auml;rger med barnen f&ouml;r att f&aring; de r&auml;tta f&auml;rgerna till planeterna).
&nbsp;
V&aring;r
-
 &nbsp;&nbsp; - Metoder? H&ouml;st
- Vi b&ouml;rjade med att g&ouml;ra rymdraketer av mj&ouml;lkkartonger, barnen m&aring;lade mj&ouml;lkkartonger i olika f&auml;rger.
- Sedan tillverkade vi planeterna av bollonger och tidningspapper. Vi bl&aring;ste upp ballongerna och tog klistrade tidningspapper med tapetklister runt ballongerna. N&auml;r de hade torkat fick barnen m&aring;la planeterna i olika f&auml;rger som de hade blandat. N&auml;r f&auml;rgen hade torka h&auml;ngde vi upp planeterna i ett sn&ouml;re inne p&aring; avdelningen.
&nbsp;
V&aring;r
Vi ska prata om varje planet.
- 11/1 &amp; 18/1, vi har b&ouml;rjat prata om solen, vi tog reda p&aring; lite fakta om solen och sedan fr&aring;gade vi barnen vad de vet om solen som vi skrev ner och h&auml;ngt upp p&aring; v&aring;r projektv&auml;gg. Vi har ocks&aring; tittat p&aring; en kort film om solsystemet.
VAD VET VI OM SOLEN:
<ul>
<li>N&Auml;R DET &Auml;R NATT S&Aring; &Auml;R SOLEN P&Aring; DEN ANDRA SIDEN AV JORDEN</li>
<li>SOLEN &Auml;R EN STJ&Auml;RNA</li>
<li>SOLEN BRINNER</li>
<li>PLANETENE SNURRAR RUNT SOLEN</li>
<li>DET &Auml;R ELD P&Aring; SOLEN</li>
<li>SOLEN V&Auml;RMER OSS</li>
<li>SOLEN &Auml;R J&Auml;TTE J&Auml;TTE J&Auml;TTE VARM</li>
</ul>
BARNEN TROR ATT SOLEN &Auml;R:
<ul>
<li>EN BILLJARD VARMT</li>
<li>TRILLIONER VARMT</li>
<li>HUNDRATUSEN VARMT</li>
<li>HUNDRA VARMT</li>
</ul>
BARNEN TROR ATT SOLEN &Auml;R:
<ul>
<li>195 &Aring;R</li>
<li>120 &Aring;R</li>
<li>HUNDRA MILLIARDER &Aring;R</li>
<li>TUSEN MILLIARDER &Aring;R</li>
<li>3 MILLIONER &Aring;R</li>
</ul>
&nbsp;
-1/3, vi har pratat om Merkurius och Venus. Barnen har f&aring;tt&nbsp;tala om&nbsp;vad dom vet&nbsp;om planeterna och vi har ber&auml;ttat fakta om dom.&nbsp;Vi har kollat p&aring; en liten film som heter vims i rymden:&nbsp;"Merkurius, Venus och Jordens m&aring;ne".
VAD VET VI OM MERKURIUS:
<ul>
<li>DEN &Auml;R J&Auml;TTE VARM, FOR ATT DEN &Aring;R N&Auml;RMAST SOLEN</li>
<li>MERKURIUS SNURRAR P&Aring; SIN BANA RUNT SOLEN</li>
<li>DEN &Auml;R LITEN</li>
<li>MINSTA PLANETEN</li>
<li>DEN &Auml;R 400 GRADER</li>
<li>DEN &Auml;R OCKS&Aring; KALL P&Aring; VISSA ST&Auml;LLEN</li>
<li>HUR L&Aring;NG TID TAR DET F&Ouml;R MERKURIUS OCH SNURRA ETT VARV RUNT SOLEN?</li>
</ul>
BARNEN TROR ATTDET TAR:
<ul>
<li>65 DAGAR</li>
<li>1 MILLION DAGAR</li>
<li>12 DAGAR</li>
<li>3 TIMMAR</li>
<li>5 DAGAR</li>
<li>75 DAGAR</li>
<li>VI TOG REDA P&Aring; ATT DET TAR 88 DAGAR F&Ouml;R MERKURIUS ATT SNURRA ETT VARV RUNT SOLEN.</li>
</ul>
&nbsp;
VAD VET VI OM VENUS:
<ul>
<li>VENUS &Auml;R DEN ANDRA PLANETEN FR&Aring;N SOLEN.</li>
<li>DEN &Auml;R GIFTIG</li>
<li>DEN &Auml;R VARM</li>
<li>DET FINNS VULKANER OCH BERG P&Aring; VENUS</li>
</ul>
BARNEN TROR ATT DEN &Auml;R:
<ul>
<li>252 GRADER</li>
<li>88 GRADER</li>
<li>77 GRADER</li>
<li>8380 GRADER</li>
<li>1500 GRADER</li>
<li>1 MILLION GRADER</li>
<li>10000 GRADER</li>
<li>VI TOG REDA P&Aring; ATT DEN &Auml;R 500 GRADER</li>
</ul>
&nbsp;
-8/3, vi har tittat p&aring; en liten film om jorden.&nbsp;Barnen har f&aring;tt ber&auml;tta vad dom vet om jorden och vi har ber&auml;ttat fakta.
VAD VET VI OM JORDEN:
<ul>
<li>JORDEN SNURRAR RUNT P&Aring; EN BANA RUNT SOLEN</li>
<li>P&Aring; JORDEN &Auml;R DET M&Ouml;RKT P&Aring; ENA SIDAN OCH LJUS P&Aring; ANDRA</li>
<li>INUTI JORDEN &Auml;R DET LAVA</li>
<li>BIGBANG</li>
<li>VI KAN BO P&Aring; JORDEN</li>
<li>MAN KAN INTE GR&Auml;VA TILL LAVAN</li>
<li>F&Ouml;RST VAR JORDEN ETT GL&Ouml;DANDE KLOT, SEN STELNADE DET S&Aring; VI KUNDE BO H&Auml;R</li>
<li>DET VAR EN METEORIT SOM KRASCHADE P&Aring; JORDEN S&Aring; ATT DINOSRURIERNA F&Ouml;RSVANN</li>
<li>OM MAN GR&Auml;VER KAN MAN HITTA DINOSAURIERSKELETT P&Aring; JORDEN</li>
<li>DET BL&Aring;A P&Aring; JORDEN &Auml;R VATTEN</li>
<li>DET GR&Ouml;NA P&Aring; JORDEN &Auml;R LAND</li>
<li>P&Aring; JORDEN &Auml;R DET LAGOM VARMT OCH LAGOM KALLT.</li>
<li></li>
</ul>
-15/3, Vi har tittat p&aring; film och pratat om mars.
VAD VET VI OM MARS:
<ul>
<li>P&Aring; MARS FINNS DET INGEN BRA LUFT</li>
<li>DET FINNS INGET VATTEN P&Aring; MARS</li>
<li>DET FINNS INGA HUS P&Aring; MARS</li>
<li>MAN KAN INTE BO P&Aring; MARS</li>
<li>DEN KALLAS &rdquo;DEN R&Ouml;DA PLANETEN&rdquo;, F&Ouml;R ATT DEN &Auml;R R&Ouml;D</li>
<li>DET FINNS M&Aring;NGA VULKANER P&Aring; MARS</li>
<li>M&Auml;NNISKORNA HAR SKICKAT ROBOTAR TILL MARS</li>
<li>MARS HAR TV&Aring; M&Aring;NAR, PHOBOS OCH DEIMOS</li>
<li>MARS &Auml;R DEN FJ&Auml;RDE PLANETEN FR&Aring;N SOLEN</li>
<li>MARS &Auml;R DEN N&Auml;ST MINSTA PLANETEN</li>
</ul>
- , Vi har pratat om planeten Jupiter, barnen har f&aring;tt ber&auml;tta vad de vet om planeten och sedan har vi ber&auml;ttat lite fakta om den. Vi har &auml;ven sett en film som heter Vims i rymden: Jupiter.
&nbsp;
VAD VET VI OM JUPITER:
&nbsp;
<ul>
<li>JUPITER &Auml;R DEN FEMTE PLANETEN FR&Aring;N SOLEN</li>
<li>DEN HAR MER EN 60 M&Aring;NAR</li>
<li>MAN KAN INTE BO P&Aring; JUPITER</li>
<li>DET FINNS EN STORM P&Aring; JUPITER</li>
<li>DET &Auml;R GAS P&Aring; PLANETEN</li>
<li>JUPITER &Auml;R DEN ST&Ouml;RSTA PLANETEN</li>
<li>JUPITER HAR LITE OLIKA F&Auml;RGER, LITE RANDIG</li>
<li>DET &Auml;R KALLT P&Aring; JUPITER:4 MILLIARDER KALLT, -85, 1 MILLION KALLT-85 OCH -150 GRADER KALLT</li>
<li>VI TOG REDA P&Aring; ATT DET KAN BLI MELLAN:</li>
<li>BARNEN TROR DET &Auml;R:</li>
<li>DEN HAR RINGAR</li>
<li>JUPITER ROTERER SNABBT&nbsp;</li>
</ul>
- , Vi har nu pratat om de tre sista planeterna i v&aring;rt solsystem Saturnus, Uranus och Neptunus. Barnen har f&aring;tt ber&auml;tta vad de vet om planeten och sedan har vi ber&auml;ttat lite fakta om de. Vi har &auml;ven sett en film som heter Vims i rymden: Saturnus, Uranus och Neptunus.
&nbsp;
VAD VET VI OM SATURNUS:
&nbsp;
<ul>
<li>P&Aring; SATURNUS FINNS DET GAS</li>
<li>DET &Auml;R DEN SJ&Auml;TTE PLANETEN FR&Aring;N SOLEN</li>
<li>DEN HAR RINGAR</li>
<li>RINGARNA &Auml;R GORD AV STEN</li>
<li>MAN KAN INTE BO P&Aring; SATURNUS</li>
<li>DET &Auml;R KALLT P&Aring; SATURNUSVI TOG REDA P&Aring; ATT SATURNUS &Auml;R:</li>
<li>-190 GRADER</li>
<li>BARNEN TROR: -104, -100,-105,-153,-161</li>
<li>DEN HAR 62 M&Aring;NAR</li>
<li>SATURNUS &Auml;R KALL F&Ouml;R ATT DEN LIGGER L&Auml;NGRE BORT FR&Aring;N SOLEN</li>
</ul>
&nbsp;
VAD VET VI OM URANUS:
&nbsp;
<ul>
<li>URANUS &Auml;R SJUNDE PLANETEN FR&Aring;N SOLEN</li>
<li>DEN &Auml;R KALL-911, -39, -165-210 GRADER</li>
<li>VI TOG REDA P&Aring; ATT URANUS &Auml;R:</li>
<li>BARNEN TROR ATT URANUS &Auml;R:</li>
<li>DEN &Auml;R GORD P&Aring; GAS</li>
<li>GAS &Auml;R SOM LUFT</li>
<li>DET TAR 84 &Aring;R OCH SNURRA ETT VARV RUNT SOLEN</li>
<li>DEN HAR RINGAR</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
VAD VET VI OM NEPTUNUS:
&nbsp;
<ul>
<li>NEPTUNUS &Auml;R DEN &Aring;TTONDE PLANETEN FR&Aring;N SOLEN</li>
<li>DEN &Auml;R LIK URANUS</li>
<li>DEN &Auml;R GORD P&Aring; GAS</li>
<li>DEN &Auml;R J&Auml;TTEKALL, -240 GRADER</li>
<li>DET TAR 165 &Aring;R OCH SNURRA ETT VARV RUNT SOLEN</li>
<li>DEN HAR RINGAR</li>
<li>NEPTUNUS HAR 14 M&Aring;NAR</li>
<li>DET BL&Aring;SER ST&Auml;RKA VINDAR P&Aring; NEPTUNUS</li>
</ul>
&nbsp;
5. Uppf&ouml;ljning/ Utv&auml;rdering/ Utveckling&nbsp; 
- Hur gick det? 
&nbsp;
- Tillverkningen av planeterna gick bra, det var lite strul i b&ouml;rjan d&aring; vi anv&auml;nde oss av vanligt "lim" och ballongerna sj&ouml;nk ihop. Det blev b&auml;ttre n&auml;r vi anv&auml;nde oss utav eget tapetklister. Eftersom ballongerna var v&auml;ldigt sk&ouml;ra gick n&aring;gra s&ouml;nder n&auml;r de ramlade i golvet, d&aring; fick vi g&ouml;ra nya planeter. D&aring; detta tog lite l&auml;ngre tid hamnade tillverkningen av rymdraketerna &aring;t sidan.
&nbsp;
&nbsp;
 &nbsp; - Vad beh&ouml;ver vi utveckla?
&nbsp;

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,

Projekt om rymden

Matriser i planeringen

Uppgifter