Inom tema sport ska vi fokusera på läsning och skrivande. Vi ska läsa både sakprosatexter och skönlitterära texter:

• förklarande texter om den traditionella ryska sporten lapta;
• gåtor ur modersmålets tradition om sport
• en poetisk text om fotboll, som belyser människors upplevelser och erfarenheter, av den ryska poeten Genrikh Sapgir
• rim och ramsor om lek
• sagan "Haren och igelkotten" av bröderna Grimm där igelkotten föreslår en kapplöpning som ska visa vem som är snabbast.
• rim om olika sporter ur Prokofjeva, Sapgir och Grsjin ("Румяные щеки" Прокофьева С.Л., Сапгир Г.В., Гришин В.Г.).

Vi ska titta på vilka ord som är karakteristiska för olika sporter och vilken skillnad som finns i uttal i jämförelse med svenskan samt hur orden bildas.  

Vi ska arbeta med lässtrategier för att förstå texter: strategien som vi ska arbeta med är att hitta efterfrågad information genom att:

• avsluta ramsor med rimmande passande ord
• svara på frågorna till texterna
• svara på gåtor i form av korsord

Vi skall lära oss ord och begrepp för att utrycka känslor och åsikter.

Vi skall lära oss hur vi kan skriva beskrivande och förklarande texter om favorit sport, hur man bygger upp texten och hur de aktuella texttypens språk ser ut.

• Personliga pronomens subjets- och objektsform

• Korsord i diktform

• Hitta ord

• Personliga pronomens subjets- och objektsform

• Hitta ord

• Haren och igelkotten

• Sportutrustning

• Ordbildning

• Korsord i diktform

• Rim

• Sportutrustning

• Rim

• Ordbildning

• Haren och igelkotten

• Arbete med personliga pronomens subjekts- och objektsform

• Korsord i diktform

• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

  Lgr11
• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

  Ml
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Ml  1-3
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.

  Ml  1-3
• Muntligt berättande för olika mottagare.

  Ml  1-3
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

  Ml  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Ml  1-3
• Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.

  Ml  1-3
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

  Ml  1-3
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Ml  1-3