Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svarta kängor med gul söm av Mårten Melin

Skapad 2017-02-07 12:54 i Östervåla skola F-6 Heby
Läsning av skönlitterär bok.
Grundskola 4
Markus får ett par svarta kängor med gula sömmar i födelsedagspresent. Precis vad han har önskat sig! Men det blir inte så bra med kängorna som Markus hade trott. Hans bästa kompis tycker de är fula och Jonte säger att det är rasistkängor! Det är som om kängorna gjort Markus till någon annan än den han är.

Under ett antal veckor under vårterminen kommer du att få läsa och samtala om boken "Svarta kängor med gul söm".

Innehåll

Varför ska vi arbeta med det här?

Språk är vårt främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar vi vår identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Genom undervisningen ska du få möta olika slags texter och ges förutsättning att utveckla ditt språk, identitet och förståelse för omvärlden.

Det här kommer du att få undervisning om

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter och dess budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
  • Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
  • Skönlitterära betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Det här ska du lära dig

  • Läsa en bok med flyt.
  • Göra sammanfattningar av innehållet i kronologisk ordning och kommentera innehållet.
  • Förstå och diskutera bokens budskap med hjälp av vad du själv har varit med om. Du beskriver vad du tycker och tänker när du läser.

Så här kommer vi att arbeta

Du kommer att läsa "Svarta kängor med gul söm" av Mårten Melin.
Du kommer att få frågor till texten och bearbeta texten med hjälp av läsfixarna spågumman, reportern, detektiven, konstnären och cowboyen.
Du kommer att få samtala om frågor kring boken.

Det här kommer jag att bedöma.

Din förmåga att läsa en skönlitterär bok, där du resonerar kring budskap och beskriver din upplevelse av läsningen. Detta gör du genom att delta i klassdiskussioner och arbeta med frågeställningar utifrån texten.

Uppgifter

  • Utvärdering-Reflektioner

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
    Sv  E 6
  • Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
    Sv  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: