No "Djur i Sverige" Knappekullaskolan Anpassad grundskola ämnen 2024

Vi vill väcka nyfikenhet för våra vanligaste djur i Sverige. Vad äter djuren? Vart lever djuren? Vilka överlevnadsstrategier har djuren?

Konkreta mål

* Du ska kunna namnge några djur i Sverige.

* Du ska veta att olika djur lever i olika miljöer i Sverige.

* Du ska veta att en del djur ändrar färg på vintern.

* Du ska kunna ge enstaka exempel på djurs livscykler samt överlevnadsstrategier.

* Du ska kunna lyssna aktivt på andra.

* Du ska kunna återberätta en text som du har hört.

* Du kan använda enkla tankekartor för att berätta.

* Du ska kunna läsa och förstå en enkel faktatext

* Du ska kunna söka och hitta olika fakta.

* Du kan berätta om något du sett eller hört. (Text, film)

* Du kan skriva enkla meningar.

Du kommer visa att du kan genom att:

* Delta i samtal

* Svara på frågor

* Berätta till en tankekarta

Arbetssätt:

* Besöka Naturhistoriska museét

* Se filmer

* Samtala om innehåll

* Lyssna till texter

* Läsa faktatexter

* Göra gemensamma tankekartor

* Skriva meningar

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om naturvetenskapens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda naturvetenskap för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och

Centralt innehåll

• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor i närmiljön. Några djurs och växters samspel med varandra och deras anpassningar till miljön.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda och förstå ord, begrepp och enkla texter.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel bilder och grafiska modeller.

Kriterier

• Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön medverkar eleven i att beskriva enkla naturvetenskapliga samband i naturen och i människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner medverkar eleven i att utföra enkla fältstudier, observationer och experiment.
• Eleven medverkar i att beskriva samband i naturen, i samhället och i människokroppen med hjälp av några naturvetenskapliga begrepp och förklaringsmodeller.
• Eleven skriver kända ord och medverkar i att skriva enkla meningar.
• Eleven läser enkla meningar i bekanta och elevnära texter med kända ord. Eleven svarar på frågor om innehållet och visar begynnande läsförståelse. Eleven bidrar i kommunikation om innehållet i texter som eleven lyssnat till.
• Eleven skriver ord och enkla meningar samt medverkar i att skriva och strukturera texter.
• Eleven läser texter med bekant innehåll och kända ord och medverkar i att visa förståelse av texterna. Eleven bidrar också till resonemang om innehållet i olika texter.