<p>Vi har valt att ha ett bokprojket under v&aring;rterminen 2017. Att vi har valt det beror p&aring; att halva gruppen har ett j&auml;ttestort intresse f&ouml;r b&ouml;cker och det vill vi utveckla. Den andra halvan visar inget stort intresse f&ouml;r b&ouml;cker. Och vi vill d&aring; ge de barnen m&ouml;jlighet att uppt&auml;cka b&ouml;cker och visa vilka m&ouml;jligheter det finns med b&ouml;cker.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>BAKGRUND</h2>
<h2>M&Aring;L</h2>
<p>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn:</p>
<ul>
<li>utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra.</li>
</ul>
<p>Syftet &auml;r att v&auml;cka barnens intresse f&ouml;r b&ouml;cker men ocks&aring; visa att det g&aring;r att g&ouml;ra m&aring;nga olika sp&auml;nnande och roliga saker runt b&ouml;cker som t.ex. skapande, matte, s&aring;ng/ramsor.</p>
<h2>METOD</h2>
<p>Vi har best&auml;mt att vi ska dela in gruppen i sm&aring;grupper n&auml;r vi har v&aring;rt bokprojket. Vi tar h&auml;nsyn till barnens individuella niv&aring; n&auml;r&nbsp;vi delar in barnen i de olika grupperna. Vi f&ouml;rs&ouml;ker att f&aring; de barns som ligger p&aring; ungef&auml;r samma niv&aring; i samma grupper. Vi personal turas om att ha grupperna.</p>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda oss av en bok i taget i de olika grupperna och det &auml;r barnens niv&aring; som styr vilken bok vi v&auml;ljer att jobba med. Vi kommer att l&auml;sa boken, diskutera boken, v&auml;va in matte, skapande, s&aring;ng/ramsor m.m.</p>
<p>&nbsp;Som en del av bokprojektet har vi gjort ett sagorum i vilorummet. Vi k&auml;nde att vi hade ingenstans d&auml;r vi kunde f&aring; l&auml;sa b&ouml;cker i lugn och ro utan att bli st&ouml;rda. Vi har lagt ut madrasser p&aring; hela golvet och lagt dit n&aring;gra kuddar och filtar och flyttat in b&ouml;ckerna dit. Responsen har varit positiv fr&aring;n barnen. De ber oss l&auml;sa b&ouml;cker men de sitter ofta d&auml;rinne och l&auml;ser sj&auml;lva och f&ouml;r varandra ocks&aring;. Nu har vi m&ouml;jlighet att st&auml;nga d&ouml;rren om vi vill l&auml;sa ifred, ha begr&auml;nsat antal med barn d&auml;rinne f&ouml;r att det ska bli lugn och ro. Vi har tv&aring; regler d&auml;rinne</p>
<p>1: inga leksaker in dit</p>
<p>2: inga b&ouml;cker utanf&ouml;r sagorummet.&nbsp;</p>
<h2>DOKUMENTATION</h2>
<p>Vi kommer att observera och f&ouml;ra anteckningar som vi anv&auml;nder oss av som underlag p&aring; v&aring;ra fredagsplaneringar. Dokumentationen kommer att ligga till grund n&auml;r vi tittar p&aring; barnens utveckling och hur vi ska f&ouml;ra projektet fram&aring;<em>t. </em></p>
<h2>UTV&Auml;RDERING/UPPF&Ouml;LJNING</h2>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda oss av dokumentationen n&auml;r vi utv&auml;rderar och f&ouml;ljer upp projektet p&aring; fredagsplaneringarna och vid projektets slut.</p>

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom Lorensberga förskoleområde i Ludvika kommun.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

Bokprojekt

Matriser i planeringen

Uppgifter