Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Slöjdarbete 2 åk 8: Förvaring vt-17
Innehåll
VAD?
Du ska göra ett slöjdarbete som passar till temat förvaring. Använd din fantasi och tänk ut ett arbete som passar till temat. Förvaring kan vara väldigt mycket.
HUR?
Du väljer själv vilket material du vill arbeta i; textil, trä eller metall. Du ska rita en tydlig skiss på hur du tänker dig ditt arbete. Det är viktig att du får ditt arbete "godkänt" av läraren. Planera ditt arbete väl så du hinner bli klar innan sommarlovet. Du har ca 12 lektioner på dig.
Du ska även dokumentera ditt slöjdarbete i Google Classroom. Där kommer du börja med att göra din planering, lägg in en bild på din skiss, men även dokumentera ditt arbete varje vecka med ord och bild. När du är klar gör du även din redovisning/värdering i Google Classroom.
VARFÖR?
Under det här arbetet kommer du lära dig att planera och ta ansvar för ditt slöjdarbete, allt från skiss och planering till genomförande och värdering. Du kommer även träna på att dokumentera ditt slöjdarbete i Google Classroom.
Du kommer:
- utvecklar din förmåga att utveckla och genomför en idé (från idé till färdig produkt)
- utvecklar din kreativitet/skapande
- utvecklar din förmåga att välja och hantera olika verktyg
- drar lärdom av tidigare erfarenheter i din slöjdprocess
- utvecklar din förmåga att bedöma ditt arbete, både under tiden och efter avslutat arbete. Att tänka igenom gjorda val och motiverar dem (vad, hur och varför).
- utvecklar din självständighet i slöjdprocessen
Bedömning
Vid bedömningen tittar läraren på hur du:
- jobbar med idéutveckling, formgivning och framställning
- använder olika slags redskap samt dess benämningar
- hittar lösningar och för arbetet framåt med egna initiativ
- tar ansvar för att lektionstiden används effektivt så att du hinner slutföra ditt arbete.
- dokumenterar och värderar din arbetsprocess
Se även matrisen nedan vad som kommer bedömas.
Läraren bedömer även din förmåga att:
- välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.
- analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
Ditt arbete bedöms successivt under varje lektion, samt när du är klar och lämnar in din färdiga produkt tillsammans med din dokumentation i din Ipad. Du kommer få ett skriftligt omdöme om ditt arbete här i Unikum.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
-
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.Sl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 7-9
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 7-9
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.Sl 7-9
-
Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.Sl 7-9
-
Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 7-9
-
Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.Sl 7-9
-
Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.Sl 7-9
Matriser
Allmän bedömningsmatris i slöjd åk 7-9
| På väg mot nivå 1 | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Instruktioner
|
Du har svårt att ta till dig information på genomgångar
och behöver öva
mycket på att
fokusera på arbetet i slöjden.
|
Du lyssnar på lärarens genomgångar och övriga instruktioner.
|
Du lyssnar noga på
genomgångar och använder dig också av övriga instruktioner. Du tar ansvar för att du fått all information du behöver.
|
Du lyssnar noga på genomgångar och använder dig också av övriga instruktioner. Du
kan självständigt söka upp egen information som
utvecklar dig
|
|
Planering
|
Du har knappt gjort någon planering alls och behöver träna mer på det.
|
Du har funderat igenom hur du ska göra innan du sätter igång och ger enkla förklaringar till dina val i din planering. Du har gjort en enkel skiss.
|
Du tänker noga igenom hur du ska gå tillväga och vad du behöver för material och verktyg. Du fyller i din planering och förklarar dina val. Du har gjort en skiss/ritning på
slöjdarbetet.
|
Du tänker noga igenom hur du ska gå tillväga och vad du behöver för material och verktyg. Du skriver utförligt i din planering om de val du har gjort . Din skiss/ritning är tydlig och välgjord.
|
|
Idéer
|
Du har svårt för att få idéer till ett nytt arbete och komma igång.
|
Du kan med viss hjälp hitta idéer till ett nytt arbete och komma igång att jobba.
|
Du kan hitta idéer till ett nytt arbete och komma igång att jobba.
|
Du kan hitta idéer till ett nytt arbete från material du själv letar upp. Du kommer snabb igång att jobba.
|
|
Hantverk
|
Du behöver öva mer för att behärska de
grundläggande
redskapen och
teknikerna.
|
Du behärskar flera
redskap och tekniker på en enkel nivå. Dina slöjdprojekt går oftast att använda till det du har tänkt och har kvalitet.
|
Du behärskar nästan alla verktyg och tekniker på en högre nivå. Dina slöjdprojekt går oftast att använda till det du har tänkt och håller högre kvalitet.
|
Du behärskar alla verktyg och tekniker på en hög nivå. Dina slöjdprojekt går alltid att använda till det du har tänkt och håller hög kvalitet.
|
|
Problemlösning
|
Du ger upp direkt
utan att försöka
själv. Du behöver
träna på att ha
tålamod och våga
försöka själv.
|
Du kan lösa enkla problem med lite hjälp av läraren. Du försöker jobba helt självständigt, fast du behöver öva på att ha tålamod.
|
Du tar ansvar för att arbetet slutförs. Du löser de flesta problem helt själv och kommer långt med även med svårare problem. Du har bra tålamod.
|
Du tar ansvar för att slöjdarbetet slutförs. Du har bra tålamod, hittar på nya lösningar och klarar av att lösa de allra flesta problem själv, även svårare.
|
|
Kombinera
|
Du har ännu inte testat hur olika material och tekniker kan användas tillsammans i ett och samma slöjdarbete.
|
Du testar hur olika material och tekniker kan användas tillsammans i ett slöjdarbete.
|
Du testar hur olika material och tekniker kan användas tillsammans i ett och slöjdarbete. Du testar på olika sätt för att hitta vilket alternativ som är bäst.
|
Du testar hur olika material och tekniker kan användas tillsammans i ett slöjdarbete. Du testar på olika sätt för att hitta vilket alternativ som är bäst.
|
|
Arbetsmiljö
|
Du behöver öva
mycket mer på att
uppträda
säkerhetsmässigt
i slöjdsalen.
Fundera på hur du beter dig mot
kamrater.
|
Du uppträder på
ett säkerhetsmässigt bra sätt i slöjdsalen och tar ansvar för redskap och material. Du är lugn och fokuserad på arbetet.
|
Du tar hänsyn till kamrater och hjälper dem. Du
uppträder säkerhetsmässigt
på ett bra sätt i slöjdsalen.
Du tar stort ansvar för slöjdsalens material och redskap.
|
Du tar hänsyn till kamrater och hjälper dem. Du uppträder
säkerhetsmässigt på ett bra sätt i slöjdsalen. Du tar ett mycket stort ansvar för slöjdsalens material och redskap.
|
|
Dokumentation/loggbok
|
Du skriver aldrig eller sällan i din dokumentation.
|
Du har skrivit i din dokumentation varje lektion och blir
bättre och bättre på det.
|
Du har använt din dokumentation till att dokumentera vad du har skapat, vad du har använt för material och redskap och hur arbetet har gått.
|
Du har noggrant använt din dokumentation till att skriva vad du gjort och hur arbetet har gått. Du använder den när du planerar nästa lektion och när du redovisar och utvärderar arbetet.
|
|
Utvärdering
|
Du behöver öva
mycket på att
bedöma och
utvärdera din
arbetsprocess.
|
Du kan kortfattat
bedöma och utvärdera
din arbetsprocess.
|
Du kan reflektera kring arbetsprocessen och analysera vad du kunde gjort annorlunda. Du kan bedöma vilken kvalitet din arbetsprocess och ditt slöjdarbete har.
|
Du kan reflektera kring, analysera och bedöma vilken kvalitet din arbetsprocess och dit slöjdarbete har. Du är fullt medveten om vad du behöver utveckla i ditt slöjdande.
|
|
Redovisning
|
Du behöver öva
mycket mer på att berätta om din
arbetsprocess.
|
Du kan kortfattat
beskriva din egen
arbetsprocess.
|
Du kan beskriva din arbetsprocess tydligt och använda dig av slöjdens begrepp.
|
Du kan beskriva din arbetsprocess tydligt och använda dig av slöjdens begrepp. Du kan självkritiskt berätta vad du behöver utveckla i ditt slöjdande.
|
