Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fg Presentation med digitalt hjälpmedel
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2301982630_1456773859853_scaled.png
Skapad 2017-02-10 10:10
i Fäladsgården Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Konsten att tala så att andra vill lyssna.
Grundskola
6 – 9
Svenska
Prata kan ju de flesta, men kan du tala? Att hålla ett tal kräver mycket träning och mycket förberedelse. Talekonsten retorik har utvecklats under mer än tvåtusen år. Redan i antikens Grekland lärde man ut retorik i skolorna. Inom temat muntlig kommunikation får ni öva er på att bli goda talare som fångar publikens intresse med hjälp av ord, röst, kroppsspråk och digitala hjälpmedel (Keynote). Ni kommer också att få öva er i att lyssna på den som talar. En god talare är en god lyssnare.
Innehåll
Mål
Du ska:
- utveckla förmågan att formulera dig och kommunicera i tal.
- utveckla förmågan att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
- använda ett digitalt medie som hjälpmedel för att planera och genomföra ett muntligt framförande
- använda kroppsspråket för att understryka och förtydliga det du vill ha sagt
- ge respons
Arbetets innehåll
-
Arbetssätt och redovisningsform
Ni kommer att förbereda ett muntligt framförande (skriva ett manus och göra en Keynote).
Du ska framföra en presentation med hjälp av din Keynote.
Visa din kunskap - Bedömning
När du gör din muntliga redovisning kommer du att bedömas efter:
- Hur du använder ord, röst och kroppsspråk för att ditt framförande skall bli intressant.
- Hur du har disponerat ditt framförande: början, innehåll, avslutning, sammanfattning
- Hur du har anpassat ditt språk till de som skall lyssna
- Hur väl du använder ett digitalt hjälpmedel som stöd för din presentation
(Se matrisen nedan)
Reflektion
Hur tycker du att du har utvecklats i att stå framför publik och hålla genomtänkta redovisningar?
Blev du nöjd med dina framföranden?
Är du nöjd med din insats - har du följt instruktioner från läraren, arbetat på lektioner, fullföljt uppgifter, bett om hjälp när du inte förstått ?
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.Sv 4-6
- Kunskapskrav
-
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.Sv E 6
-
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagareSv C 6
-
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.Sv A 6
Matriser
Svenska tala
Kommunikativ kvalitet |
||||||
| Ny nivå | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Du läser innantill . Du behöver titta på publiken
|
Du kommer ihåg att se på publiken ibland, men flackar med blicken
|
Du har stabil ögonkontakt och riktar det du säger mot publiken.
|
Du engagerar publiken t.ex. genom att få dem att ställa eller besvara frågor
|
Du läser av publiken och anpassar framförandet därefter.
|
|
|
|
Du behöver tala starkare och tydligare för att höras
|
Du inleder starkt och tydligt men tappar styrka efter ett tag
|
Du talar starkt och tydligt
|
Du låter engagerad och kan variera styrka efter behov
|
Du varierar tempo och ton för att fängsla publiken
|
|
|
Kroppsspråk
|
Du behöver ge ett mer engagerat intryck.
|
Du verkar osäker på hur du ska stå och röra dig.
|
Du ser närvarande ut och står stadigt och säkert
|
Du ger ett engagerat intryck och kan använda dig av gester samt ändra kroppshållning för att förstärka budskapet
|
Du använder effektfulla gester och rör dig på ett medvetet och naturligt sätt
|
|
|
|
Du behöver tala lugnare/ med större flyt och variera din röst.
|
Du har svårlyssnade passager men rättar ibland till tempo och tonfall.
|
Du talar i lagom takt med betoningar som låter rätt
|
Du använder dig av pauser på ett passande sätt
|
|
|
Sammanhang och uppläggning |
||||||
| Ny nivå | ||||||
|
|
Du inleder bara med ”Jag har om…”
|
Du försöker ha en inledning som kan få publiken att bli intresserad
|
Din inledning ger en översikt över föredragets huvudpunkter
|
Du har en tydlig inledning som får publiken med på noterna
|
Du bjuder på en passande inledning som
ingen glömmer
|
|
|
|
Du saknar övertygande argument
|
Du har några argument som du behöver utveckla mer
|
Dina argument är välvalda men skulle kunna utvecklas
|
Dina argument är välvalda och välutvecklade
|
Dina argument är välvalda och välutvecklade samt presenteras på ett ändamålsenligt sätt
|
|
|
|
Efter några sekunder förstår alla att det är slut
|
Du säger ”Nu är det slut!” eller liknande
|
Du avrundar så alla förstår att det är en avslutning
|
Din avslutning sammanfattar dessutom innehållet
|
Du avslutar med en ”knorr” som ingen glömmer
|
|
|
|
Otydlig, du hoppar mellan olika saker
|
Du har en röd tråd som du oftast håller dig till
|
Du har en tydlig röd tråd från början till slut
|
Ditt föredrag är klart och tydligt strukturerat,
och dess olika delar utgör en helhet
|
|
|
Språklig kvalitet |
||||||
| Ny nivå | ||||||
|
|
Du använder enkla ord . Upprepningar och utfyllnadsord är vanliga.
|
Du har med svårare formuleringar
|
Du använder ord medvetet för att publiken ska förstå
|
Du använder ord varierat, förklarar svåra och specifika ord i sitt sammanhang
|
Ditt ordval är nyanserat
|
|
|
|
|
Du använder begrepp som du inte helt behärskar
|
|
|
Du visar ett visst sinne för underfundiga formuleringar och/eller humoristiska vändningar
|
|
|
|
|
Du fastnar i t ex ”eehm” och andra utfyllnadsord
|
|
|
|
|
|
|
||||||
| Ny nivå | ||||||
|
Digitalt hjälpmedel
|
Din keynote stöder inte din presentation.
|
Din keynote stöder delvis din presentation. Det är för mycket fokus när du växlar mellan bilderna och presentationen kommer av sig.
|
Din keynote har relevanta bilder som förtydligar din presentation. Din presentation störs lite när du växlar mellan bilderna.
|
|
Din keynote har relevanta bilder med tydliga rubriker som förtydligar och understryker innehållet i din presentation. Du växlar ledigt mellan bilderna.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
